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《西南大学》 2011年
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化学免费师范生教师专业发展研究

赵攀锋  
【摘要】:为了提高高师院校教师教育的质量,吸引优秀的生源到教师队伍里来,造就高质量的基础教育师资,教育部于2007年9月在部属六所高师院校试点实施免费师范教育,再度开启了我国免费师范教育大门。部属院校围绕培养造就优秀教师和未来教育家的目标,根据基础教育发展和课程改革的要求,纷纷制定出免费师范生培养方案。自免费师范教育实施以来,免费师范教育便成了教师教育研究关注的一个焦点。目前关于免费师范教育方面的研究,多集中在免费师范教育政策的研究上,缺乏对化学免费师范生专业素质及其影响因素的研究,这给本研究提供了极大的探索空间。 本研究共包括以下五个部分: 第一部分,绪论部分。主要包括问题的提出、文献综述、研究意义、研究目的、研究内容、研究方法和本研究的总体设计等内容。 第二部分,核心概念的界定。主要界定了化学免费师范生、化学免费师范生教师专业发展、化学免费师范生教师专业素质、化学免费师范生教师专业发展的影响因素,并对化学免费师范生教师专业素质的结构、化学免费师范生教师专业发展的影响因素的维度进行了划分,为问卷的编制做好了铺垫。 第三部分和第四部分为实证研究,包括化学免费师范生教师专业素质现状调查和化学免费师范生教师专业发展影响因素调查两个调查。根据自编的《化学免费师范生教师专业素质现状调查问卷》和《化学免费师范生教师专业发展影响因素调查问卷》,调查2007届化学免费师范生,采用SPSS17.0进行数据统计分析。在问卷统计分析的基础上,采用自编的访谈提纲,对20名化学免费师范生、1名教学秘书和1名辅导员进行访谈。 第五部分为结论和建议。主要总结两个调查的结论,并依据结论提出促进化学免费师范生教师专业发展的建议。 第六部分为反思和展望。主要回顾本文的研究过程,指出本文的不足和以后有待于研究的方向。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G659.2

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【参考文献】
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