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四川中小学教师教育技术能力培训现状分析及对策研究

李林  
【摘要】:教育技术对教育教学活动有较高的辅助作用,在是当今国内外教育界的共识。教师的教育技术能力高低会影响到教学活动的实施程度。特别是在全面进行基础教育新课程改革的今天,教育技术能力对新课改起到促进作用。新的教学模式、教学方法是在教育技术能力支持下开展的。因此,2004年12月25日,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,要求全面推行“中小学教师教育技术能力建设计划”。时至今日,在推行计划的过程中面临怎样的问题,近7年的时间,我国中小学教师的教育技术能力有多大的提高。全国很多教育前辈都提出的这样的问题,并进行了相应的调研。 四川作为人口资源大省,教育改革的推行力度至关重要。经过调研,发现四川的教师教育技术能力培训推行力度不高,“建设计划”实施缓慢。通过对培训的组织体系、师资体系、内容体系、经费体系、评价体系等五个方面进行分析,得出目前的培训活动未得到全面开展的原因。并就针对相关问题提出构建新的多元培训体系。并采用研究者自评、同行专家评价、行政部门评审等方法进行培训体系的可行性验证。 总得来说,教育技术能力培训是可以通过自下而上的开展。各级地方教育主管部门可以创造性的开展工作,加强配需,提升教师教育能力。进而促进基础教育新课程改革。早日将我国建设为人力资源强国。


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