收藏本站
《西南大学》 2012年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

交往视域中的语文教师教学实践智慧发展研究

林辉春  
【摘要】:教学实践智慧是语文教师开展语文日常教学实践活动的支撑与保障。语文教师教学实践智慧的发展与教学素养存在显著的正相关。语文教师教学实践智慧发展的程度和交往的深度是衡量语文教师教学素养高低的核心和关键,决定着语文教育教学质量和语文教师教学素养的不断提高。本研究全力关注语文教师教学实践智慧的交往性发展问题,围绕以下问题展开研究: 为什么要探讨交往视域中语文教师教学实践智慧的发展? 交往视域中语文教师教学实践智慧发展的理论基础有哪些? 交往视域中语文教师教学实践智慧发展的内容主要有哪些? 语文教师教学实践智慧如何实现交往性发展? 其中,第一个问题是前提性问题,第二个问题是理论基础问题,第三个问题是本体性问题,第四个问题是策略性问题。本研究主要使用文献分析、调研以及比较等研究方法开展研究。 本文主要包括导论、四章正文和结论。 导论主要阐述问题的提出及研究现状,并对论题的主要研究思路、研究框架及研究方法进行梳理。 第一章对交往视域中语文教学实践智慧发展的基本问题进行审视与反思。本章主要从“人的失落”与范式转换视角探讨语文教师教学实践智慧发展的问题,提出语文教师教学实践智慧在发展上由对象性走向交往性。我们认为,从人的发展视角看,通过现实与理性审视,交往视域中语文教师教学实践智慧发展存在封闭、被动与肤浅问题,这些问题源于认识论哲学;从交往性发展视角看,语文教师教学实践智慧的发展预示了教学实践范式从对象性向主体性转换,对语文教师专业发展具有重要意义。 第二章研究了交往视域中语文教师教学实践智慧发展的理论基础。本章首先从实践视角对交往视域中语文教师教学实践智慧发展的基点进行论述,然后借助“马克思交往理论”、“哈贝马斯交往行动理论”以及“巴赫金与马丁·布伯对话理论”对交往视域中语文教师教学实践智慧发展的根本进行阐释,最后基于发展视角结合“人的全面发展理论”、“主体间性理论”以及“生命哲学理论”等方面对交往视域中语文教师教学实践智慧发展的诉求进行探讨。 第三章对交往视域中语文教师教学实践智慧发展的本体进行探析。本章主要探讨了交往视域中语文教师教学实践智慧发展的内涵、本质、结构、特征以及影响因素。通过对本体问题的探讨,力求深入发展内部,为进一步找准发展路径与策略提供坚实的理论性支撑与认识论基础。 第四章寻求与思索交往视域中语文教师教学实践智慧发展的未来路径。本章结合国内外相关研究,从教学反思、同伴合作、优秀课例以及师生交往等方面深入探讨发展的路径,并提出具体的策略。 结论简要阐述了交往视域中语文教师教学实践智慧发展研究的必要性,陈述本研究的主要结论、研究存在的不足以及今后的发展方向。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G633.3

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈欧;新课改下的高中物理教学反思[J];中国科技信息;2005年12期
2 胡纯辉;;体育教师要善于进行教学反思[J];体育师友;2006年06期
3 徐春安;;在反思中成长[J];科技风;2008年06期
4 王波儿;;中学教师教学反思现状[J];教书育人;2010年04期
5 宋士珍;;提升教师教育教学能力的有效途径[J];才智;2010年28期
6 葛恒巧;;地理教学反思之我见[J];新课程(教育学术);2010年11期
7 曹延方;;让多元教学反思引领我们成长[J];小学语文教学;2011年14期
8 石稀林;在数学教学中做“过程”——《简单的旋转作图》教学反思[J];课程教材教学研究(中教研究);2004年Z1期
9 吕南阳;;也谈数学教学反思[J];福建教育学院学报;2004年12期
10 徐立华;;教师教学反思初探[J];新课程研究(教育研究与实验);2004年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 张海柱;杨巍;;初中数学教学反思模式的研究[A];科学发展与社会责任(A卷)——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年
2 赵双莹;;校本培训的核心力——提高教师反思能力,重新构建自我[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
3 杨淑红;;新课程下的教学反思——教师成长的关键[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
4 张仁义;张琼华;魏开明;;“测小灯泡功率”实验教学反思[A];湖北省物理学会、武汉物理学会2004’学术年会论文集[C];2004年
5 徐晓晖;;高中化学教学反思之我见[A];湖北省中学化学“两学会”第七届会员代表大会文件和论文集[C];2007年
6 李桂琼;;注重教学反思,促进有效的地理教学[A];现代地理科学与贵州社会经济[C];2009年
7 苑新国;;教学反思——提升英语教师业务素质的有效途径[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三)[C];2009年
8 罗珍尚;;“个性化”作文教学反思[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)[C];2005年
9 张莉莉;郭伟;;“根”一节的教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
10 朱卫国;;一堂“未完成”的习题课教学反思——解题确实无止境[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 安泽县和川中心校 岳杰;浅谈教学反思的重要性[N];临汾日报;2010年
2 周口一高初中部 申桂梅;教师如何进行教学反思[N];周口日报;2010年
3 蔡世玲;《发现你的生涯兴趣》教学反思[N];江苏经济报;2010年
4 江西省宁都县田埠中学 李经祥;教师如何进行教学反思[N];学知报;2011年
5 安塞县化子坪中学 胡波妮;新课改下的教学反思[N];延安日报;2011年
6 内蒙古集宁一中 冯莉;新课改下的物理教学反思[N];学知报;2011年
7 周俊最;教学反思 “发烧”的反思[N];中国教育报;2006年
8 龙感湖芦柴湖小学 时文平;关于长度单位的教学反思[N];黄冈日报;2010年
9 河南睢县高级中学 路庆芳;新课改教学反思[N];学知报;2011年
10 贵州省锦屏县启蒙中学 龙本元;《中心对称》一课的教学反思[N];学知报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 林辉春;交往视域中的语文教师教学实践智慧发展研究[D];西南大学;2012年
2 何叶;幼儿教师教学实践智慧研究[D];西南大学;2012年
3 王海燕;技术支持的教师教学反思研究[D];华东师范大学;2010年
4 张姝;论教师的文化觉醒及其教学实现[D];西南大学;2011年
5 吴洪富;大学场域变迁中的教学与科研关系[D];华中科技大学;2011年
6 席梅红;教学实践智慧发展论[D];华东师范大学;2009年
7 陈列;中学教师知识管理研究[D];西南大学;2008年
8 周福盛;教师个体知识的构成及发展研究[D];西北师范大学;2006年
9 陈柏华;小学教师教材观研究[D];华南师范大学;2007年
10 蒋永贵;初中科学新课程实施的现状、影响因素及环境研究[D];上海师范大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张丽;高中数学教学反思的研究[D];华中师范大学;2011年
2 焦金金;常态教学中微项目的设计与应用[D];上海师范大学;2011年
3 储召红;论教学反思及教师反思能力的培养[D];华东师范大学;2001年
4 宋晓艳;实习师范生教学关注的调查研究[D];东北师范大学;2010年
5 赵军海;幼儿教师教学反思现状的调查与研究[D];西北师范大学;2007年
6 王娜;小学教师教学反思研究[D];东北师范大学;2008年
7 郭丽;中等职业学校实训教师教学反思能力现状研究[D];辽宁师范大学;2010年
8 牛清霞;试论研究型中学语文教师的特质与培养[D];东北师范大学;2004年
9 晋春生;石家庄市中学生物学教师教学反思状况的调查与研究[D];河北师范大学;2005年
10 姜婷;大学与学校合作背景下教师教学反思的研究[D];天津师范大学;2005年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026