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《西南大学》 2018年
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澳大利亚OESC维护中小学生网络安全实践研究

高婷婷  
【摘要】:网络欺凌是本世纪初期伴随信息和通讯技术的发展而产生的一种网络安全问题,由于其恶劣影响,引起社会广泛关注,又被喻为“看不见的拳头”。近几年,随着社交媒体的广泛应用以及移动设备使用的低龄化,网络欺凌的快速发展已经成为严重困扰中小学生网络安全问题之一。随着信息和通讯技术的快速发展,世界各国却没有显示出相应的预防和应对网络欺凌的意识和能力,导致学校、家庭和社会显示出缺乏相应网络安全教育。近年来,探寻提高和培养中小学生网络安全意识和能力的新途径已成为网络安全教育领域的热门话题。本研究从中小学生网络欺凌实践困境出发,选择澳大利亚OESC网络安全实践为对象,以探究澳大利亚OESC应对网络欺凌、维护网络安全的解决方法。OESC作为世界首个专门针对以网络欺凌为代表的网络安全问题的官方独立机构,自成立以来就受到各方关注,并在网络安全教育的兴起和发展方面起到了领导和引领作用。OESC针对中小学生的网络安全实践对提高中小学生网络安全意识和能力具有重大意义。本研究根据比较教育学研究的基本范式,综合采用文献法、比较法,从澳大利亚OESC维护中小学生网络安全的现实背景和支持系统出发,深入探索OESC维护中小学生网络安全的具体举措,最后根据OESC维护中小学生网络安全的实施效果对我国中小学生网络安全实践提供有益的、可操作的借鉴。具体而言,本研究主要分为六个部分:第一部分主要阐释了本研究的缘起,对研究中所涉及的核心概念进行界定,并在收集、整理已有国内外相关文献的基础上,选择合适的研究方法和思路。第二部分详细梳理了澳大利亚OESC维护中小学生网络安全的现实背景。OESC中小学生网络安全实践起源于网络欺凌盛行中小学生群体并且性质恶劣、影响严重,发展于各国缺乏网络安全教育的现实背景,以及本国《2015年加强网络安全法》的大力推动前提下。第三部分系统阐释了OESC维护中小学生网络安全的支持系统。具体包括由OESC的组织架构和职能组成的内部支持系统,以及由法律、资金和合作伙伴组成的外部支持系统。第四部分主要对OESC维护中小学生网络安全的主要举措进行梳理。具体而言,分别从提供网络安全使用指导、提供网络安全教育资源和提供网络安全监管三方面展开。第五部分重点分析OESC维护中小学生网络安全的实施效果。详细分析其在网络欺凌投诉、网络安全监管、网络安全培训以及网络安全引导和教育四个方面的实施效果。第六部分归纳总结澳大利亚OESC维护中小学生网络安全实践的有益经验,为提高我国中小学生网络安全意识和能力提供参考借鉴。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G631;G639.611

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