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《西南大学》 2018年
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江津县中学教师思想改造研究(1949-1953年)

张旺祥  
【摘要】:新中国成立初期,中共面临着如何彻底扫除国民党统治时期的思想文化残余、凝聚人心,为新中国培养具有社会主义觉悟的有文化的建设者和接班人的重要任务。因此对中小学教师进行彻底的马克思主义思想改造,将直接决定着中共能否培养出急需的、合格的社会主义事业建设者和接班人,能否在文化教育事业上取得领导权。解放之初,对江津县文教事业的接管是在“原封不动、系统接管”的总方针下进行的。在初步接管阶段,中等学校是重点,主要进行了复课和政策宣传,保存了旧有教育资源。在正式接管阶段,江津县顺利接收了县级中等学校,整顿了部分学校的混乱状态,初步建立了基层政权对基础教育的领导权,为进一步的教育改造创造了条件。经过接管,在“包下来”政策下,大量旧人员得以留用。作为旧知识分子,江津县中学教师呈现出明显的群体特征。相当一部分中学教师面临着组织不纯、作风不纯、思想不纯的问题。这些问题既不利于旧教育改造的顺利进行,也不利于中共对社会思想的整合。因此,进行中学教师的思想改造,在学校中建立无产阶级的思想领导地位,把旧的学校办成为人民服务的新学校,改造混乱的教师思想十分迫切。理论学习是江津县中学教师思想改造的起始。为纠正教师中存在的各种思想问题,改造顽固保守思想和不正确言论、确立为人民服务思想,树立正确的劳动观点、阶级观点,江津县举办寒暑期教育研究会(班),进行了多次集中式的马克思主义理论学习。经过理论学习,江津县中学教师的思想有了进步,不少教师成为日后的骨干。但是,江津县中学教师理论学习主要是寒暑假突击式的,学习内容很多也以自学为主,学习的效果受到了一定影响。教学是中等学校的中心工作,也是中学教师最主要的日常工作。课程是教学的核心,教材是教学的载体,教法是教学的途径。为了什么教,教什么,怎么教的问题打上了中学教师的思想烙印,也反过来在潜移默化中改造着教师的思想。自1950年2月始,江津县就在寒暑集中政治理论学习的基础上通过有计划的课程革新、教材革新和教法革新上感染并改造着教师的思想,这也是教师思想改造在业务中的强化过程。理论学习和业务实践使得江津县中学教师的思想觉悟得到了大大的提高,但是要彻底改造知识分子的观念、思想、与意识形态,还需要走出学校,在中共所大力推动的各项社会改造运动中去实践,在征粮剿匪、抗美援朝、土地改革等中心运动实践中对照思想,在思想改造运动中清理思想,实现对新民主主义教育方针自觉而自愿的认同。江津县的中学教师思想改造运动是必要的。尽管这种政治批判范式的思想纠偏具有一定局限,但是它首次确立了在江津县中学教师队伍中的马列主义话语主导权,初步建立了江津县新民主主义的教育体系,也在思想上进一步巩固了新生的江津县人民政权,对当前的思想意识形态塑造工作具有一定启示意义。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G635.1;K27

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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