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高校主流意识形态话语转化研究

龚春燕  
【摘要】:意识形态工作是党的一项极端重要工作,高校意识形态工作是党和国家的战略工程、固本工程和铸魂工程。话语是高校意识形态工作的载体和符号,影响着高校主流意识形态教育活动的有效开展,是提高高校意识形态工作实效性和针对性的关键。随着我国社会转型和网络信息时代的来临,传统主流意识形态话语已不能满足高校师生的话语偏好,主流意识形态教育要落实到高校师生的思想观念和行为实践中,让师生更喜欢听、更容易懂,从而更能够接受,关键在于主流意识形态话语要“因事而化、因时而进、因势而新”,实现话语转化。高校主流意识形态话语转化,指高校主流意识形态话语主体,根据时代背景和教育情景的特点、要求,根据话语客体的需要、习惯,以马克思主义为指导,调适和改变原有话语表达方式,将作为理论体系的主流意识形态转化为常识形态的民众意识、观念,用受众师生更愿意接受和认可的话语来表达、传递主流意识形态,以增强马克思主义意识形态在高校的解释力、生命力和感召力,使话语承载的主流意识形态思想内容能更好地被高校师生理解、接受和认同,促进高校意识形态工作沿着正确的轨道发展。高校主流意识形态话语转化,转化的根本原因在于话语现存形态与话语目标形态之间存在差距。高校主流意识形态话语在长期实践过程中主要表现为文件表达政治话语、讲话表达理论话语和课本表达教材话语等三种现存话语形态,并明确定位高校主流意识形态话语应实现向“蕴底气”的科学话语、“涵生气”的现实话语和“接地气”的大众话语的目标形态转化。厘清话语转化的现存形态和目标形态,才能回答高校主流意识形态话语“为什么要转化”“为什么能转化”。高校主流意识形态话语转化,既面临政治话语向科学话语转化缺乏底气,又面临理论话语向现实话语转化没有生气,还面临教材话语向教学话语转化不接地气,导致高校主流意识形态话语解释力不强、生命力减弱、感召力不足,使得高校师生未能理解、接受和认同主流意识形态思想内容,形成高校意识形态工作的负向效应。实现高校主流意识形态话语转化,在转化要求上,分别从话语主体本身、话语转化实践和话语转化过程三方面提出严格要求,即话语主体理论基础要扎实、话语运用要熟练、话语表达要灵活;话语转化实践要注重方向性与发展性相一致、历史性与承传性相连贯、层次性与差异性相结合;话语转化过程要把握好“时”、掌握好“度”、凸显好“效”。实现好高校主流意识形态话语转化,在转化路径上,必须实现政治话语向科学话语转化以蕴底气,增强话语底气和话语力量;实现理论话语向现实话语转化以涵生气,增强话语生气和话语魅力;实现教材话语向教学话语转化以接地气,促进高校主流意识形态话语更有灵气,更接地气。


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