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《西南师范大学》 2000年
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郑州市高中英语分层次教学实验的问题与对策

卢玉河  
【摘要】: 当今时代,国际局势趋于缓和,科技发展日新月异,社会变迁十分迅 速,而经济竞争日益激烈。教育在促进科技和经济全面发展中越来越重 要。“科教兴国”已成为各国的共识,新世纪的教育改革已被提到日程上 来。 为了实施全面的素质教育,继续推进教育改革,郑州市教委要求各中 小学教师树立科学的学生观,真正承认学生个体发展的特殊性。分层次教 学实验是郑州市高中搞的教学改革,是为了落实因材施教原则。据此,论 文立足于郑州市高中英语分层次教学实验,针对主要问题提出了完善该实 验的对策。 全文共分四部分: 第一部分:郑州市高中英语分层次教学实验的提出。 第二部分:郑州市高中英语分层次教学实验的意义。 第三部分:郑州市高中英语分层次教学实验结果比较分析及其存在的 主要问题。高中英语分层次实验教法与学法不协调。英语高、低层次授课 内容与英语教学大纲不协调。低层次的学生心理有压力,挫伤了一部分学 生的学习积极性。 第四部分:完善高中英语分层次教学实验的对策。在高中英语分层次 教学实验中,分层次时应以促进学生的发展为宗旨,处理好学生主体与教 师主导作用关系,使教法与学法统一。在进行英语分层次教学实验时应使 各层次学生的英语思维能力得到发展,使授课内容与大纲相符合。在英语 分层次实验中排除学生的心理障碍,注意学生非智力因素的开发。
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2000
【分类号】:G633.41

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
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【同被引文献】
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