郑州市高中英语分层次教学实验的问题与对策

【摘要】： 当今时代，国际局势趋于缓和，科技发展日新月异，社会变迁十分迅 速，而经济竞争日益激烈。教育在促进科技和经济全面发展中越来越重 要。“科教兴国”已成为各国的共识，新世纪的教育改革已被提到日程上 来。 为了实施全面的素质教育，继续推进教育改革，郑州市教委要求各中 小学教师树立科学的学生观，真正承认学生个体发展的特殊性。分层次教 学实验是郑州市高中搞的教学改革，是为了落实因材施教原则。据此，论 文立足于郑州市高中英语分层次教学实验，针对主要问题提出了完善该实 验的对策。 全文共分四部分： 第一部分：郑州市高中英语分层次教学实验的提出。 第二部分：郑州市高中英语分层次教学实验的意义。 第三部分：郑州市高中英语分层次教学实验结果比较分析及其存在的 主要问题。高中英语分层次实验教法与学法不协调。英语高、低层次授课 内容与英语教学大纲不协调。低层次的学生心理有压力，挫伤了一部分学 生的学习积极性。 第四部分：完善高中英语分层次教学实验的对策。在高中英语分层次 教学实验中，分层次时应以促进学生的发展为宗旨，处理好学生主体与教 师主导作用关系，使教法与学法统一。在进行英语分层次教学实验时应使 各层次学生的英语思维能力得到发展，使授课内容与大纲相符合。在英语 分层次实验中排除学生的心理障碍，注意学生非智力因素的开发。