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《西南师范大学》 2001年
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社会主义市场经济条件下中学思政课教学不良现状及其成因与对策

龚正德  
【摘要】: 在社会主义市场经济体系的建立与健全过程中,中学思政课教学出现了一些不良 现状。这些不良现状突出地表现在三大方面:一是学校对思政课教学存在有轻视的现 象,二是教师有厌教思政课的现象,三是学生对思政课有厌学的现象。 造成中学思政课教学不良现状的原因是多方面的,然而根本的原因在于两点:一 是社会主义市场经济中的负面影响对思政课教学的冲击,二是我国教育体制改革的滞 后,未能很好地适应社会主义市场经济发展的需要。因此,我们在制定对策措施时一 定要把握好时代发展的特点。 当前,我们正面临着知识经济时代和全球化时代的到来。在这样一个时代背景下, 我们在选择治理不良现状的对策措施时,应该坚持三个基本原则,一是综合治理的原则, 二是阶段性治理的原则,三是发展性治理的原则。 在确定了基本原则以后,我们可以选择以下几条治理措施:一是学校、家庭、社 会三方面协调配合共同关心学生德育成长,二是对传统教育体制进行改革,三是努力 提高教师素质,四是改进中学思政课的教学手段,五是理论联系实际但又要超越实际, 六是培养教师吸引学生的魅力,七是调动学生参与课堂教学活动。
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.2

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