运用化学实验课件提高中学生化学学业成绩的实验研究

【摘要】： 化学是以实验为基础的自然科学，是自然科学的中心学科，也是科学课 程的有机组成部分，实验是科学发现最主要最基本的手段，因此，实验与科 学问题解决紧密相关。为了提高学生化学问题解决的能力和科学探究的兴 趣，培养严谨的科学实验态度，在化学教学中应尽可能创造条件让学生动手 做实验，特别是让学生象“小科学家一样做探究性实验”，但化学中有些微 观的、剧毒的、反应缓慢、耗时太长的实验以及大型化工流程、新的科技成 果等无法在课堂上进行实验，就可借助多媒体课件来弥补，使静态实验动态 化，微观内容具体化，抽象知识形象化，化工工艺流程模拟化等等，这样， 就能使在实验条件限制下的某些化学实验借助多媒体以声、形、色、味表征 其化学实验中的反应现象，从而揭示其规律，使所有化学实验都能成为一种 生动的“现实”。有许多人在此方面做了一些尝试，以优化化学课程教学， 但多是非系统的定性研究，本研究以实验课件辅助教学，并融入适合教学内 容和学生特点的启发式教学策略，形成了相应的教学模式。通过一年的系统 研究，经过统计分析得出了以下结论： （一）在化学课堂教学中运用多媒体实验课件对高二学生进行辅助教 学，能大面积提高学生学习化学的兴趣，培养其严谨的科学实验态度。 （二）在化学课堂教学中运用多媒体实验课件对高二学生进行辅助教 学，能显著提高中等水平和中下水平学生的化学学业成绩。 （三）学生对实验课件辅助教学反馈较好。