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《西南师范大学》 2001年
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优化英语交际教学,培养学生创新素质

钟跃  
【摘要】: 本文主要探讨了如何在高中英语教学中采取渗透创新教育的策略,通过优化英 语交际教学来培养学生的创新素质。 第一部分简要说明了研究课题及其缘由,介绍了国内外创新教育研究的现状。 第二部分探讨了几个相关概念的界定:创新、创新教育、创新素质、创新精神、 创新能力、创新人格以及英语交际教学。 第三部分重点探讨了如何在高中英语教学中渗透创新教育,培养学生创新素质 的策略。提出了:(一)要坚持在英语教学中渗透创新教育的基本指导思想;(二) 渗透创新教育要遵循英语教学的基本规律和创新教育的基本规律;(三)培养学生创 新素质要在教学中落实教学环境的优化、英语教学的优化和英语交际的优化;(四) 分析渗透创新教育的四种实用课堂教学模式:启发式教学、讨论式教学、活动式教 学和研究式教学;(五)归纳出英语教学中渗透创新教育应当遵循的五条最基本的原 则:(1)学生主体,弘扬个性原则,强调要以学生为主体,以个性为重点;(2)教 师主导,示范创新原则,强调要正确发挥教师的主导作用,积极发挥教师的创新示 范作用;(3)全面培养,突出重点原则,强调全面培养学生的各项素质,力促每个 学生全面发展;全面培养英语素质,切实培养英语能力;全面培养创新素质,重点 放在创新精神和创新人格上;(4)综合实践,循序渐进原则,强调要坚持实践第一, 加强综合训练,注意循环往复,逐步推进,不断发展;(5)目标激励,评价强化原 则,强调要围绕培养目标,根据学生情况分类别、分层次要求和激励学生发展,强 化评价机制,全面、综合、科学地评价学生、评价质量。
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.41

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【共引文献】
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