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初中化学教学合作学习的研究

卫红霞  
【摘要】: 21世纪人类面临的将是一个既相互竞争,又越来越相互依赖的复杂而多变的世界,社会 问题、科学问题的解决不仅需要专业的人才,更需要各学科的综合与合作。工作场所中的合 作精神是21世纪工作场所的一个基本要素。经济和科技的高度发展在给我们带来丰富物质生 活的同时,也需要我们对人们道德、信念和责任感的强调。需要人们学会共处,学会合作, 学会关心。这就要求教学要建立一种“民主式的同学关系”,教学需要带有探索性、创新性和 人性。鉴于此,笔者根据多年的初中化学教学实践,结合初中生的身心发展规律和初中化学 学科的特点,应用合作学习教学理论分块构建了初中化学教学的合作学习模式,并进行了实 验研究。 本研究通过问卷调查表的形式对化学兴趣、合作参与、现行教学方法的满意度、教学方 法对化学学习的帮助等方面进行了调查,结果说明合作学习在激发学习兴趣、发展学生主体 参与性、合作性、对化学学习的帮助等方面都很有成效。通过学业成绩的对比和统计分析, 表明合作学习能大面积提高学生的学业成绩,提高化学教学质量。经过教学实践的比较和分 析,合作学习在培养学生的自尊心、自信心、责任感、成就感和学生对学校的态度方面都很 有效。


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