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高职“双师型”教师的专业素质与培养的研究

张勇华  
【摘要】: 高等职业教育不同于中等职业教育,也有别于普通高等教育,作为教育领域的一个“新生儿”,与其他成员相比较,更富有高层次职业特性。因而对高等职业教育的教师专业素质要求也应具有自己的特殊性,加强高职“双师型”教师专业素质特殊性研究,把握其培养中的问题,揭示培养的规律,提出对策与建议,有利于提高我国高职专业教师的素质,促进高职教育的发展。 本文从高职教师素质现状方面,论述了高职教师队伍建设中取得的主要成就和面临的主要问题,并分析了高职教师专业素质不高的原因。通过对高职“双师型”教师的含义、专业素质的含义的阐释,剖析了高职“双师型”一般专业素质的构成,重点论述了高职教师专业素质特殊性在于:高等职业教育的高等性、职业性和技术性,及其高职教师整体专业素养和主体专业素养的构成特点。根据我国高职教师专业素质的特殊性,并针对高职教师专业素质存在的主要问题,提出了高职“双师型”教师专业素质培养的意义、目的与原则、内容、模式与途径。


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