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《西南师范大学》 2002年
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文化形象塑:中职语文教改的探索和研究

李光林  
【摘要】: 中职语文教育处境艰难,寻找新的发展契机是时代的呼声。面对中职生群体,通过中职语文教育对中职生进行文化形象塑造,是中职语文实施素质教育的必然要求和对中职语文教育内涵的突破和发展,为中职语文教育体现职教特色提供了全新的思路和行动蓝本。 本文针对现状阐述了塑造中职生文化形象的必要性,在对文化形象的内涵及与素质教育的本质联系的辨析、论述中,明确文化形象塑造是中职语文实施素质教育的方向,并就建立有计划、有步骤的文化形象塑造体系,表明了自己的见解。 论文由五部分构成。 第一部分:导论。从中职语文教学现状和中职生从业素质现状,说明提出本课题的背景和缘由,并提出具有职教特色的教改构想——塑造中职生文化形象。 第二部分:文化形象的概念界定。追溯了“文化形象”一词的来源,结合中职语文教育对文化形象进行概念界定,并对其进行具体描述和解释。 第三部分:文化形象塑造的必要性。结合中职教育、社会需求心理、中职生自身素质发展以及中职语文教改,分析阐述了塑造文化形象的必要性。 第四部分:文化形象塑造与素质教育。 通过对素质教育概念的辨析,以及素质教育与文化形象塑造在注重生活基础、强调主体实践、突显生命价值上的本质联系,论证了文化形象塑造是中职语文实施素质教育的方向。 第五部分:如何塑造中职生文化形象。建立了自由阅读课定位(品味),收视课矫正(行为),表达训练展示(魅力),社会实践完善(形象)的文化形象塑造操作体系,并进行理论阐述。
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G633.3

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