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《西南师范大学》 2002年
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初高中学段的衔接研究

酒明衍  
【摘要】: 本研究致力于初高中阶段平稳过渡的对策研究。 在学生的成长发展过程中,初中学习阶段与高中学习阶段出现了明显的“裂缝”,即不衔接。这种不衔接给教学工作带来了困难,也是学生发展的障碍。“裂缝”的成因是多方面的。本研究从生理、心理方面,从教学、学习方法方面,从教学大纲、教科书方面及政策方面等进行了全面、深入的分析。为了探索弥补这种“裂缝”的方法,有教育工作者已经做出了一些努力,取得了一定的成效。但是,到目前为止,仍没有找到一条合理有效的途径来解决这一难题。 本研究试图从造成“裂缝”的成因出发,借鉴中外教育工作者解决其它学段衔接问题的做法提出了兴办初高中中间学校的设想。并且明确确立了初高中中间学校的学制,办学思想,办学原则,课程设置,教学方法,学习方法,教学组织,班级管理等办学的关键环节及操作方法。说明了初高中中间学校的可行性。 研究结果表明: 1.初高中两学段之间确实存在着较大的“裂缝”。 2.不衔接现象阻碍了学生的发展。 3.兴办初高中间学校是解决初高中不衔接问题的好方法。
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G630

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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【共引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国期刊全文数据库 前8条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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7 记者 刘玉;辽宁全成开展心理健康教育[N];中国教育报;2001年
8 记者 廖颖谊 通讯员 穗仁宣;广州24所中学要初高中分离[N];信息时报;2003年
9 六盘水市第二中学 陈友谊 六枝特区第二中学 胡龙惠;初高中化学学习的接力[N];六盘水日报;2008年
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 杨明全;论教师参与课程变革[D];华东师范大学;2003年
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1 酒明衍;初高中学段的衔接研究[D];西南师范大学;2002年
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