收藏本站
《西南师范大学》 2002年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

小学生写作能力研究

周泓  
【摘要】: 本研究以写作教学中急需解决的问题为研究对象,重点对小学生写作能力、写作创造力进行测评和发展研究,继而围绕写作修改“学与教”的问题展开深入地实验研究,最后进行写作能力培养实验。以上研究具体分九部分呈现在论文中。 第一部分,绪论 围绕选题对近20年国内外写作心理研究进行综述,特别对和选题密切相关的写作能力结构、写作能力测评、写作修改、写作教学、写作能力训练进行总结。第二部分,编制小学生写作能力测验和小学生写作创造力测验 确定审题能力、立意能力、选材能力、组材能力、言语表达能力、修改能力为写作能力测验的编制结构,给六种分项写作能力下操作定义后,结合小学作文教学大纲,编制出用于个别测试的小学生写作能力测验。根据以上六种能力,除去修改能力,编制小学生写作创造力测验。进行反复个别测试,编制和完善测验,进行预试,检查测验的科学性。结果表明,该测验的项目区分度好,信效度高,科学性较好,所以正式测验保持预试时的测验内容,由28题组成小学生写作能力正式测验。由6题组成写作创造力测验。 第三部分,小学生写作能力发展研究 抽取好中差三类小学3-6年级学生进行团体测试,有效被试共563名。测试结果表明: 小学生写作能力发展校际差异极其显著。一般小学和较好小学学生的写作能力极其显著高于较低水平小学的学生,好小学与一般小学之间差异不显著。分项能力差异表现为,审题能力、立意能力、组材能力、言语表达能力的校际差异和总体基本一样,但又有各自具体差异形式。选材能力、修改能力在学校年级之间有交互作用。 小学生写作能力发展年级差异极其显著。小学生写作能力发展呈上升趋势,发展速度不均衡,表现出三个鲜明发展阶段:三到四年级发展迅速,四到五年级发展缓慢,五到六年级发展迅速,四年级是写作能力发展关键期。审题能力、立意能力、组材能力、言语表达能力的发展差异与总体基本一致,但存在具体差异形式。选材能力、修改能力存在学校和年级的交互作用,差异情况表现复杂。 11 小学生写作能力研究2002年 小学生写作能力发展性别差异非常显著.女生写作能力显著高于男生,审题能 力、立意能力、言语表达能力上无显著性别差异,选材能力、组材能力、修改能力 女生显著高于男生,修改能力尤其突出. 写作分项能力对不同年级优生和差生有不同影响,主导分项能力不完全相同, 形成优生和差生不同的发展模式.中高年级优生差生的差异主要由选材、组材、言 语表达、修改能力引起. 小学生年级间的主导分项写作能力不断发展变化,体现了写作能力结构的发展。 小学生言语表达能力对写作能力的预测力最佳,其余依次为修改能力、组材能力。 言语表达能力对三四五年级的预测力最佳,修改能力对小学六年级学生的写作能力 的预测力最佳。 第四部分,写作创造力发展研究 小学生写作创造力发展的校际差异非常显著。好小学学生写作创造力显著的高 于差小学学生,一般小学和差小学学生接近差异水平。在具体分项写作创造力上的 差异表现复杂,并不完全遵循好小学和一般小学高于差小学的常理. 小学生写作创造力发展年级上差异极其显著.写作创造力发展呈上升趋势,表 现为两个明显发展阶段,低中年级发展缓慢(三四年级),高年级发展迅速(五六年 级人综合创造力、组材创造力、选材创造力等分项创造力的发展趋势基本于总体一 致,只是有更多的具体差异形式。审题创造力和立意创造力发展出现学校与年级交 互作用,表现出复杂的发展情况。 写作创造力发展性别差异不显著,只是个别分项出现差异,女生审题创造力非 常显著高于男生。 优生和差生的主导分项写作创造力不同,构成优生差生不同的写作创造力发展 模式。组材创造力和言语表达创造力是写作创造力产生差异的关键因素。小学生的 整体的写作创造力结构不断发展变化,发展中交替着上升与下降的两种发展势态。 言语表达创造力对小学生的写作创造力的预测力最佳,其余依次为综合创造力、组 材创造力。 年级间的主导分项写作创造力不断发展变化.36年级主导分项创造力依次为 审题创造力、言语表达创造力、综合创造力、言语表达创造力。 第五部分,写作能力主客观测评比较研究 不同水平小学,老师作文评分表现的总体趋势不同,好小学的老师给分较高, 一般小学适中,差小学较低。年级间教师评分差异显著,且存在极其显著的学校和 年级的交互作用,反映出教师作文评分具有较强的主观性.教师评分、专家评分、 写作能力测验得分相关分析可知,教师评分和专家评分的相关较高。小学生写作能 力测验分数与教师评分、专家评分的属中等程度,其中与专家评分具有稍高于教师 评分的中等程度的相关,这说明小学生写作能力测验的专家效度良好. 第六部分,小学生写作修改实际自我监控能力发展研究 研究结果表明修改实际自我监控能力整体发展表现为波谷交错的特点.三五年 级形成两个高峰期,四六年级是两个低谷期,
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G623.2

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前9条
1 张大为;鞠锐;张鹏;;小学作文计算机训练方法[J];教育与教学研究;2012年06期
2 王可;林崇德;;中学生写作文本形成能力的发展特点[J];心理与行为研究;2008年01期
3 郑静;;让生活之源流进孩子的心田[J];考试周刊;2009年37期
4 王可;;中学生思维能力和文本形成能力对写作成绩的预测[J];心理研究;2012年06期
5 王可;张璟;林崇德;;中学生写作(认知)能力的构成因素[J];心理科学;2008年03期
6 夏红云;;对当前初中生命题作文教学的几点建议[J];现代语文(学术综合版);2012年04期
7 吴筱雅;刘春玲;;随班就读轻度智力残疾学生写作能力研究[J];中国特殊教育;2010年02期
8 王可;;中小学生写作与思维的关系[J];中国教育学刊;2006年10期
9 王明霞;;让小学生学会作文构思[J];新课程(小学);2012年09期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王瑶;学习完整与不完整范文对小学生记叙文写作的促进作用[D];辽宁师范大学;2010年
2 吕传振;基于内容分析法的学生作文能力研究[D];华东师范大学;2011年
3 高巍;小学生看图作文思维模型培养研究[D];四川师范大学;2011年
4 陈蓓蓓;我国小学作文序列化训练探索的研究[D];华东师范大学;2008年
5 吴筱雅;随班就读轻度智力残疾学生写作能力研究[D];华东师范大学;2009年
6 李慧燕;改进农村小学作文教学的行动研究[D];山西师范大学;2009年
7 方磊;信息技术环境下提高学生作文修改能力研究[D];云南师范大学;2009年
8 李陶坤;初中生记叙文写作策略的应用特点及干预[D];河南大学;2010年
9 王立娟;写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析[D];上海师范大学;2012年
10 晁言芹;小学生习作元认知的培养内容与策略研究[D];华东师范大学;2013年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 孙素英,肖丽萍;认知心理学视域中的写作过程[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期
2 张肇丰;西方写作教学主要模式及其元分析研究[J];课程.教材.教法;1998年02期
3 万云英;小学生作文用词、造句和构思特点初析——作文能力培养的追踪研究之一[J];心理发展与教育;1988年02期
4 刘如平;西方写作心理研究及教育实践综述[J];心理发展与教育;1993年01期
5 周勇;;元认知监控的研究方法[J];心理发展与教育;1993年03期
6 戴健林,莫雷;西方关于写作过程的自我调控研究的进展[J];心理发展与教育;1999年03期
7 林崇德,沃建中;7~11岁儿童自我监控能力的发展及对认知操作的影响[J];心理发展与教育;1999年04期
8 戴健林,许尚侠,莫雷;作文前构思时间分配及其对写作成绩影响的研究[J];心理发展与教育;2001年02期
9 白学军;儿童思维发展水平测验的编制与测试结果[J];心理发展与教育;1994年01期
10 许燕,张厚粲;小学生言语能力及其发展倾向的性别差异研究[J];心理发展与教育;1998年03期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 白桂香,郭慧明,管莉;合作-探究式学习对中年级小学生阅读理解能力的影响[J];北京教育学院学报;2003年04期
2 李志强;国外作文教学目标中的改革信息[J];比较教育研究;1992年04期
3 潘涌;水小琴;;美国母语写作教学的价值取向、设计特点及其启示[J];比较教育研究;2009年07期
4 李琳,梁承谋;运动员自我监控能力的比较研究[J];北京体育大学学报;2005年09期
5 程晓媞,高晓东;写作学习策略训练提高少数民族初中生汉语作文能力的实验研究[J];四川职业技术学院学报;2004年01期
6 许芳;朱艳;;元学习能力及其培养[J];成都教育学院学报;2006年12期
7 邓琪;彭静;;中国学者英文学术写作能力培养策略研究——基于认知论角度[J];重庆大学学报(社会科学版);2009年05期
8 苏春青;;元认知监控发展的研究综述[J];赤峰学院学报(自然科学版);2011年03期
9 王刚;信息加工心理学的知识观与因材施教[J];巢湖学院学报;2002年02期
10 郑青;;浅析教师职业认同感的性别差异[J];成功(教育);2011年23期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 乔云雁;情绪性青少年情绪调节策略研究[D];首都师范大学;2011年
2 祝春兰;网络学习中自我监控的结构与影响因素[D];上海师范大学;2011年
3 井世洁;不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工[D];华东师范大学;2002年
4 丁彪;企业领导者自主学习能力的实证研究[D];华东师范大学;2002年
5 方平;初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究[D];首都师范大学;2003年
6 张晶;非英语专业本科生学习策略与英语实际运用能力的研究[D];吉林大学;2004年
7 张林;青少年自尊结构、发展特点及其影响因素的研究[D];东北师范大学;2004年
8 李晓明;公路服务的经济学分析及其商业化运营与公共管制研究[D];长安大学;2003年
9 安利红;俄语写作理论与教学[D];黑龙江大学;2004年
10 王海英;智慧的翘翘板[D];南京师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王瑶;学习完整与不完整范文对小学生记叙文写作的促进作用[D];辽宁师范大学;2010年
2 韩雪;中文作文教学病拷问[D];辽宁师范大学;2010年
3 张婉珍;克服学生写作畏惧心理培养良好写作心态[D];华东师范大学;2010年
4 蒋惠敏;基于学习风格的小学语文阅读策略教学研究[D];华东师范大学;2010年
5 李文姣;高中生英语写作策略的调查与分析[D];华东师范大学;2010年
6 韦国云;高三英语过程写作教学行动研究[D];东北师范大学;2010年
7 郭福强;解决物理问题的元认知训练研究[D];山东师范大学;2011年
8 王琳琳;小学语文诊断评价系统的设计与开发[D];山东师范大学;2011年
9 史珊珊;英语语言思维中自我监控能力的调查研究[D];山东师范大学;2011年
10 娄阿利;9~12岁小学生语文阅读能力的发展特点及培养研究[D];沈阳师范大学;2011年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张成厚;看图作文的优越性[J];安徽教育;1994年10期
2 倪锦林;浅谈“看图作文”教学[J];安徽教育;1995年05期
3 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期
4 董奇;论元认知[J];北京师范大学学报;1989年01期
5 孙素英,肖丽萍;认知心理学视域中的写作过程[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期
6 莫秀锋;刘电芝;;初中生数学学习策略的可控心理影响机制[J];心理与行为研究;2005年04期
7 王恩国;阴国恩;吕勇;;中学生学习策略发展研究[J];心理与行为研究;2007年03期
8 王可;林崇德;;中学生写作文本形成能力的发展特点[J];心理与行为研究;2008年01期
9 何克抗;建构主义──革新传统教学的理论基础(上)[J];电化教育研究;1997年03期
10 刘勇;;谈农村小学作文教学中的情感教育[J];读与写(教育教学刊);2007年05期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 丁桂英;;小学作文教学中的“真”与“假”[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
中国博士学位论文全文数据库 前5条
1 刘良华;行动研究的史与思[D];华东师范大学;2001年
2 何更生;知识分类学习论和教学论在作文教学中的应用研究[D];华东师范大学;2001年
3 魏小娜;语文科真实写作教学研究[D];西南大学;2009年
4 荣维东;写作课程范式研究[D];华东师范大学;2010年
5 朱建军;中学语文课程“读写结合”研究[D];华东师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 唐正华;高中生英语写作的元认知策略研究[D];西南师范大学;2001年
2 王瑞烽;对外汉字教学研究——基础汉语教材的汉字教学内容分析[D];北京语言文化大学;2002年
3 杨晓;小学语文参与式教学之行动研究[D];西北师范大学;2002年
4 方玲玲;以元认知策略训练为基础的写作教学研究[D];华南师范大学;2003年
5 叶黎明;中学作文教学的反思和前瞻[D];华东师范大学;2000年
6 朱华才;人教社版两套高中作文教材的比较研究[D];华东师范大学;2002年
7 李新农;我国小学作文教学改革问题与对策研究[D];湖南师范大学;2004年
8 邹菲;内容分析法的理论与实践研究[D];武汉大学;2004年
9 郑晓坤;中国传统蒙学作文教学方法论研究[D];东北师范大学;2004年
10 陈淑芝;元认知策略与高中英语写作教学[D];辽宁师范大学;2004年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王可;;中学生写作思维能力测验的编制[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2008年03期
2 程明霞;韦英醒;林泳海;;少数民族贫困地区与汉族发达地区中学生写作比较研究[J];民族教育研究;2010年01期
3 张华;;作文评价的误区与匡正[J];基础教育研究;2012年17期
4 姚林群;;中小学生语文写作能力:要素、水平及指标[J];课程·教材·教法;2013年03期
5 王可;;中学生写作认知能力的培养[J];心理研究;2011年06期
6 王可;;中学生思维能力和文本形成能力对写作成绩的预测[J];心理研究;2012年06期
7 李宁;王振超;梁宁建;;看图作文的眼动研究[J];心理研究;2013年04期
8 贺昉;;网络学习环境下低年级小学生写作中的思维品质特点[J];现代教育技术;2009年06期
9 王可;张璟;林崇德;;中学生写作(认知)能力的构成因素[J];心理科学;2008年03期
10 朱剑平;;上海市宝山区随班就读学生教育方案制定与实施情况调查报告[J];中国特殊教育;2010年08期
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 简婕;支持高阶思维发展的数字化学习环境构建及其实证研究[D];东北师范大学;2011年
2 张苏串;新教工作伦理及其中国情境下的比较研究[D];山西大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赵志瑜;农村初中生外语词汇学习认知策略的特点及其干预[D];河南大学;2011年
2 饶宁;课程本位动态评价对智力障碍学生语文阅读学习影响的研究[D];华东师范大学;2011年
3 朱丹;作文仿写教学研究——心理学视角[D];华东师范大学;2011年
4 王欣;言语工作记忆与视觉工作记忆对第二语言产出影响的研究[D];宁波大学;2011年
5 严青;小学中、高年级作文阶段训练研究[D];苏州大学;2011年
6 胡彦玮;随班就读轻度智力残疾学生语文能力个案研究[D];华东师范大学;2010年
7 黎文静;随班就读学生同伴交往的调查研究[D];西南大学;2012年
8 朱媛媛;智力障碍儿童教育安置方式研究[D];华东师范大学;2012年
9 王立娟;写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析[D];上海师范大学;2012年
10 潘尧云;初中教工青少年健康与发展能力培养需求研究[D];山东大学;2012年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 伍新春;西方关于写作构思心理研究的进展[J];心理科学;1998年03期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 ;培养低年级学生写作能力的几点做法[J];天津教育;1979年11期
2 汤增祥 ,吴鹰;浅议多写[J];苏州大学学报(哲学社会科学版);1982年S1期
3 赵纪良;抓板报促作文[J];江苏教育;1988年14期
4 李家明;;孙膑赛马的启示——谈职大秘书专业学生写作能力的培养[J];广州大学学报(社会科学版);1988年01期
5 刘志华;试谈管理与写作[J];现代预防医学;1989年03期
6 于永正;通过朗读帮助差生把作文写通顺[J];江苏教育;1992年24期
7 沈向阳;;音乐教师应具备一定的伴奏写作能力[J];音乐世界;1993年05期
8 蔡超;谈中专学生写作能力的训练[J];中国职业技术教育;1997年04期
9 刘廷先;;提高小学生写作能力的几点体会[J];教育科学论坛;1998年01期
10 程鹏;加强阅读 以读促写[J];山西教育学院学报;2000年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 庞文慧;;大学师生对英语作文评改反馈异同分析[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年
2 曹暕;;论经贸系本科生论文写作能力的培养[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年
3 何显教;赵善民;王映;;重视实验报告的书写,提高学生的科研写作能力[A];第九届广西生理科学会会员代表大会暨学术会议论文摘要汇编[C];2008年
4 池艳秋;;提高职高生英语写作能力的教学尝试[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
5 常富强;;对提高文秘写作能力的几点思考[A];甘肃省铁道学会文秘档委员会2006年度综合学术研讨会论文集[C];2006年
6 王可;林崇德;;中学生写作能力——结构、发展特点和对写作成绩的预测[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
7 黄爱明;;作文教学应重视自主写作能力的培养[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
8 谭康;;如何撰写科技论文[A];第九届中国摩擦密封材料技术交流暨产品展示会论文集[C];2007年
9 陈静;;浅谈文章引入格,写出合格文的策略[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华东卷)[C];2012年
10 丁铃;;和声写作与和声分析的教学平衡[A];全国和声复调教学研讨会论文汇编[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 岚皋县民主中学 徐长芳;如何提高英语的写作能力[N];安康日报;2011年
2 樟树市张家山中学 刘冬萍;结合课文提高学生写作能力[N];宜春日报;2007年
3 凯里学院附属中学 吴小琴 姚友贤;刍议提高中学生写作能力[N];贵州民族报;2009年
4 第五十一中学 胡桂英;浅谈中学生写作能力的培养[N];天津教育报;2009年
5 四川省内江市市中区朝阳中学 余琳;浅谈如何培养学生的写作能力[N];学知报;2010年
6 ;英调查发现青少年写作能力显著提高[N];新华每日电讯;2005年
7 卢东梅;创设环境 提高学生写作能力[N];莱芜日报;2009年
8 苏月琴 山阴一小;如何培养小学生的写作能力[N];朔州日报;2010年
9 吴新财 (作者单位系市人大常委会办公厅);提高写作能力 增强服务本领[N];南昌日报;2007年
10 民权县人和镇第一初级中学 赵先进;谈如何培养学生的写作能力[N];学知报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前8条
1 周泓;小学生写作能力研究[D];西南师范大学;2002年
2 海芳;英语专业本科生的笔译测试[D];上海外国语大学;2004年
3 张洁;评分过程与评分员信念—评分员差异的内在因素研究[D];广东外语外贸大学;2009年
4 熊淑慧;中国英语专业本科生英语学术论文写作能力发展研究[D];华东师范大学;2012年
5 王瑞;大学英语写作教学中的档案袋研究[D];上海外国语大学;2010年
6 姜蕾;大学英语课堂环境下读写结合写作测试效度研究[D];上海外国语大学;2011年
7 高云;中国英语学习者议论文写作中语篇特征的发展研究[D];山东大学;2011年
8 刘国辉;中国的外语教育:基于语言能力回报率的实证研究[D];山东大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王晓鹃;兰州市中专生写作能力现状调查及教学对策研究[D];西北师范大学;2004年
2 王淑华;建构主义理论在高中英语写作教学中的运用[D];华中师范大学;2004年
3 姚敏;研究性学习在中学英语写作教学中的应用[D];湖南师范大学;2004年
4 全斌;档案袋评价在高中英语写作教学中的应用[D];首都师范大学;2007年
5 刘东利;英语阅读式写作教学与阅读写作能力的提高[D];首都师范大学;2007年
6 马新芳;对第二语言阅读能力和写作能力关系的实证分析[D];北京语言大学;2004年
7 潘玉梅;自我改错对高中英语写作的影响[D];西北师范大学;2005年
8 谭银书;英语写作课堂教学中的过程写作法研究[D];河北师范大学;2006年
9 李晓朋;非英语专业学生英语写作能力与情感因素相关关系研究[D];河北师范大学;2006年
10 赖素芳;通过报刊阅读提高高中生英语写作能力的研究[D];福建师范大学;2007年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026