收藏本站
《西南师范大学》 2003年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

小学儿童数学学习策略的发展与加工机制研究

刘电芝  
【摘要】: 学习策略研究既是认知发展研究的主要领域和有效途径,也是当前教学改革的崭新方向。在已有研究中,通用学习策略的研究多,学科学习策略的系统研究少;定性研究多,实证研究少,且方法单一;学习策略外显内容研究的多,内部加工过程研究的少;对策略的解释比较零散,未能形成整体观点。针对已有研究的不足,本研究系统地构建了小学数学学习策略体系,全面考察了儿童策略运用的现状、发展特点及其主要影响因素;运用认知心理学研究方法和认知神经科学研究方法从心理和生理上揭示了儿童策略的加工机制;采用教学实验探讨了促使儿童策略有效发展的教学方法与教学效果。在以上研究和借鉴前人研究基础上,提出了儿童学习策略的多重加工模型。从整体上描述和解释了儿童策略的发展与变化。本研究为了解儿童策略的发展乃至认知的发展提供了重要参考,也为策略的教学训练提供了框架。 具体地说,本研究的主要结论如下: 1.自编了考察学习策略发展及其影响因素的四个量表。(1)通过信、效度考察表明,自编的小学数学学习策略量表是理想的测量工具。采用本量表调查揭示:儿童策略发展的总体水平、元认知策略和认知策略发展较为良好;元认知策略的发展水平高于认知策略;元认知策略与认知策略呈极其显著的相关;(2)在前人研究基础上筛选出影响数学学习策略的主要心理因素,自编了小学数学学习动机、数学学习效能感、数学学业归因三个影响因素量表,经信度、效度考察,均达到了心理测量要求。 2.在影响策略发展的因素上,考察了心理因素、知识背景、个人变量和学校类型四类因素。回归分析结果表明,在心理影响因素中,内源动机、课程胜任感、课程困难应对和内归因影响显著,其中内源动机的影响力最大;在知识背景影响因素中,运算概念、公式、定律和四则混合计算影响显著,其中以运算概念、公式和定律因素对简算贡献力最大;在个人变量中,年龄和性别对学习策略无明显影响,体现出小学生不同于中学生学习策略发展的自身特点;对不同类型学校的考察表明, 小学儿童数学学习策略的发展与加工机制研究 学校是影响学习策略发展的至关重要因素。 3.在促进策略的发展上,采用实验组与对照组平衡组设计,运用探究式和讲授 式两种教学方式专门开设简算策略教学训练。实验结果表明,策略专门训练能显著 提高实验班学生的计算成绩、计算速度和学习计算的兴趣;采用激活简算指导语(提 示测验)与无激活简算指导语(不提示测验)进行延迟测验,两种延迟测验无明显 差异,表明策略训练只要得当,“应用缺陷”可以避免;本研究采用讲授式和探究 式方法进行策略教学,结果表明无显著差异,这可能与我国学生长期习惯于讲授式 的教学,对探究式的适应尚需时日有关。 4.运用口语报告法,揭示出儿童策略加工的认知过程:()儿童策略的认知发 展序列从低到高依次为:无意识,无策略一有意识,无策略一意识强,无策略一有 意识,策略运用不当一意识强,策略运用不当一有意识,运用有缺陷一意识强,运 用有缺陷一意识强,正确运用。(2)儿童策略的运用表现出四种典型状态:不彻底 状态、不稳定状态、刻板状态和倒退状态。(4)策略的变化路径为飞跃式、渐进式、 滞留式和后退式,产生飞跃式和渐进式变化的主要来自实验班,滞留式更多的是对 照班学生。 5.采用ERP技术,首次进行了简算脑电实验。脑波幅和潜伏期结果表明,策略 训练前和训练后两者脑机制有共同的地方,更有相异之处:()策略训练后的简算 比训练前的非简算耗费更少的脑力,差异显著,第一次以生理指标证实了策略训练 的效果。(2)提出脑定位也依赖于方法的改变,充实了己有研究结论。(3)简算与 非简算的主要激活区在脑两侧内,包括两侧内的额叶、中央区、顶叶和后枕叶,与 估算和大数目的精算有较为一致的脑定位。 6.在全面总结本研究及借鉴前人研究基础上,提出了儿童学习策略的多重加工 模型。本模型以儿童现有策略的变化、新策略的产生、旧策略的消失三种加工方式 的同时并存来解释儿童策略的变化。儿童策略的加工是一个动态变化的新陈代谢过 程,新策略不断产生,旧策略不断被替代或消失,现有策略不断变化。推动策略发 展与变化的动力是策略意识和策略运用的有效性。该模型能比较全面系统地解释儿 童策略的发展与变化。
【学位授予单位】:

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 葛盈辉;学习策略及其在语文学科中的应用[J];浙江大学学报(人文社会科学版);2000年03期
2 程淑荣,李建华;注重学习策略[J];海淀走读大学学报;2000年01期
3 李佳,郭艳艳;试论信息化化学学习策略的建构[J];当代教育论坛;2004年08期
4 王振东;论创新学习策略[J];泰山学院学报;2004年05期
5 吕锡扬;学习策略的探索与实践[J];徐州教育学院学报;2004年04期
6 张仲萍;如何在英语教学中渗透学习策略的培养[J];中等职业教育;2004年10期
7 杨莉;大学英语教学中的学习策略浅论[J];重庆三峡学院学报;2005年04期
8 曾文光;大学生学习策略的特点及其教学意义[J];山西广播电视大学学报;2005年04期
9 钟艳,尹国杰;民族地区大学公共英语教学中学生学习策略的引导[J];西昌学院学报(人文社会科学版);2005年02期
10 王丽萍;;关于学习策略的初步研究[J];理论观察;2005年06期
11 刘晓冬;学习策略与听力理解——以大理学院四个班级为例[J];大理学院学报(社会科学);2005年02期
12 程燕;张大均;;浅论学习策略的课堂教学[J];浙江教育科学;2005年02期
13 苏钰琰;张积家;;对学习策略的认识[J];社会心理科学;2005年03期
14 徐健;杜丽娟;;关于学生物理学习策略的研究[J];长春师范学院学报;2006年06期
15 吴晓艳;;学习策略研究述评[J];阴山学刊;2006年03期
16 薄新莺;;影响学习策略的因素分析[J];忻州师范学院学报;2006年04期
17 邢强;杨安;彭以松;;大学生学习策略的结构特征研究[J];中山大学学报论丛;2006年03期
18 宋艳梅;;影响英语学习策略使用的因素[J];山东电大学报;2006年04期
19 侯耀先;;论学习策略的本质、特点和作用[J];教育与职业;2007年08期
20 方会红;;制约学习策略选择的因素分析[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2007年07期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 张功;陈中永;;培养大学生网络学习策略的实验研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
2 邵益民;;探究性学习策略在学校科技活动中的运用[A];探索科技创新人才成才之路[C];2010年
3 张奇;周永垒;;中学生学习策略量表的编制[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
4 施晓梅;;渗透学习策略,让科学之法点亮心灵[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
5 陈彬彬;;学习策略与俄语基础教学[A];贵州省外语学会2012年学术研讨会论文集[C];2012年
6 何木叶;刘电芝;;学习策略生成的自传体研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
7 曾庆玉;姚梅林;;职校生的教育抱负及其与学习策略的关系研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
8 刘电芝;;小学生数学学习策略量表的系统建构与编制[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
9 曹立人;;高中生学习策略特征及优化学习策略的养成实验研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
10 安丽;胡卫平;;中学生科学学习策略的发展研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 刘金方李志东;物流管理专业学生创新学习策略体系分析[N];现代物流报;2007年
2 李翠兰;教给学生学习策略 培养学生创新能力[N];广元日报;2009年
3 天水市麦积区渭南初级中学 杨丽萍;论初中生数学学习策略[N];甘肃日报;2010年
4 方克敏;论外语教学中的学习策略[N];经济信息时报;2008年
5 易新;揭示学习六大策略[N];光明日报;2001年
6 黄爱凤;老师也需要“老师”[N];中国图书商报;2003年
7 山东省高密市注沟小学 翟锡魁;也谈学习策略[N];学知报;2010年
8 贵州安顺西秀区宁谷职业中学英语教师 管龙;培养初中生英语“学习策略”的浅探[N];学知报;2010年
9 秦业权 褚玉龙;这样的学习气氛有望成就“非凡”天才[N];经济参考报;2004年
10 李茂;英国试点瑞典式教育[N];中国教师报;2008年
中国博士学位论文全文数据库 前5条
1 贺莉;俄语学习策略的实证研究[D];东北师范大学;2011年
2 李菡幽;基于学习策略的汉语作为第二语言语法偏误研究[D];福建师范大学;2011年
3 张晶;非英语专业本科生学习策略与英语实际运用能力的研究[D];吉林大学;2004年
4 刘电芝;小学儿童数学学习策略的发展与加工机制研究[D];西南师范大学;2003年
5 张静;从学习者个体差异看人格特质、语言学习策略和英语语言能力的关系[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孟庆松;幼儿师范学校学生生物学习策略的现状调查与实证研究[D];内蒙古师范大学;2009年
2 党洁;新疆区内初中班学生学习策略调查及干预研究[D];新疆师范大学;2009年
3 何用强;少数民族地区高一学生化学学习策略的研究[D];云南师范大学;2008年
4 钟丽;高职院校学习者英语学习风格和学习策略的相关性调查研究[D];江西师范大学;2009年
5 周春芳;论学习策略在公外大学生外语学习中的作用[D];华中师范大学;2001年
6 郑志华;从第二语言习得学习策略的角度理解口译学习策略[D];四川大学;2004年
7 潘钟奕;学习风格和学习策略与二语成绩的关系研究[D];广西大学;2005年
8 姚琴;中学生与大学生学习策略之对比研究[D];苏州大学;2002年
9 李静;关于个性与学习策略之间关系的研究[D];长春理工大学;2002年
10 丁琪;探究成功和不成功外语学习者在学习信念与学习策略上的差异[D];东南大学;2005年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978