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《西南师范大学》 2004年
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中学英语词汇教学研究

张子宇  
【摘要】:词汇教学是英语教学的重要环节。词汇量的大小直接影响听、读的理解,也影响口头和笔头的表达。研究词汇教学有助于提高学生的学习效率,达到事半功倍的效果。古今中外的语言学家一直都在努力寻找适合外语教学的教学方法,他们努力的结果出现了语法翻译法、听说法、情景教学法、交际教学法等。但教师和学生仍为词汇的教学愁眉不展,语言学家和教师又从学生学的角度来考虑词汇的教与学,以学生学会运用词汇为目的,提出了注重提高教师的词汇教学策略的观点。 我从事中学英语教学10来年,深感中学英语词汇教学的问题和困难,以及解决它们的具体词汇教学方法,本文拟对这些问题进行探讨。 全文分五章。 第一章说明了词汇教学的重要性以及有关词汇教学的理论与模式; 第二章是根据英语课程标准的要求以及中学英语词汇教学的现状提出了中学英语词汇教学中存在的问题; 第三章是词汇教学的具体内容和词汇教学的原则; 第四章探讨具体的词汇教学的方法以及对学生学习效果进行测评,从而提高中学英语词汇教学技巧; 第五章结论是研究词汇教学策略和学生学习策略的关系和有效的词汇教学策略,有助于提高学生学习效率和扩展词汇量,有助于培养学生自主学习的能力。
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G633.41

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【引证文献】
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【共引文献】
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8 薛玉红;从文化渊源视角对英汉习语的比较研究[D];河北师范大学;2010年
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10 李晓慧;高中英语体裁分析与阅读策略训练研究[D];华东师范大学;2010年
【同被引文献】
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1 秦悦;基于语料库的对高级学习者写作中词汇搭配错误的分析[D];上海外国语大学;2005年
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【二级引证文献】
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