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《西南师范大学》 2004年
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中学生人际压力及其应对策略特点的研究

王淑敏  
【摘要】:人际压力(IS)是影响中学生心理健康的主要问题之一。目前,国外对中学生人际压力及其应对策略的研究尚处于探索阶段;国内这方面的研究相对更为缺乏,更无专门的中学生人际压力量表和人际压力应对策略量表。研究中学生人际压力及其应对策略是中学生心理发展的客观需要,也是青少年心理健康教育的现实要求,更是压力应对理论研究深入发展的迫切要求。 本研究遵循“理论分析——研制工具——实际测量——分析特点和关系”的研究思路,在已有文献分析和问卷调查基础上,编制了“中学生人际压力问卷”和“中学生人际压力应对策略问卷”,通过因素分析探索了中学生人际压力及其应对策略的构成要素,探讨了它们的发展特点,并考察了中学生人际压力应对策略和其人际压力的关系。本研究主要结论如下: 1.人际压力结构主要由人际期望压力、人际冲突压力、人际挫折压力、人际约束压力和人际情境压力组成,这与本研究的理论构想模型基本一致。在此基础上形成的“中学生人际压力问卷”具有良好的信度和效度。 2.人际压力应对策略是一个多层次复杂系统,由积极维度和消极维度构成,积极维度包括求助、积极转移、认知调整和主动沟通4个因素,消极维度包括攻击/抵触、压抑、幻想和否认4个因素。这与本研究的理论构想模型基本一致。在此基础上形成的“中学生人际压力应对策略问卷”具有良好的信度和效度。 3.整体上,中学生的人际压力水平存在显著的性别差异、学校性质差异和年级差异,年级差异具体表现为初二>初一>高一>高二>初三>高三,初二是关键年级;没有显著的学生来源差异。 4.整体上,中学生所使用的人际压力应对策略存在显著的性别差异、学校性质 中学生人际压力及其应对策略特点的研究 差异和年级差异,年级差异具体表现为初一高三高二高一初三初二,初二是人 际压力应对策略发展的关键年级;没有显著的学生来源差异。 5.不同人际压力水平的中学生所使用的人际应对策略存在显著性差异,具体表 现为:中等Is组低IS组高IS组:人际压力水平中等的中学生所使用人际压力应 对策略,无论积极的还是消极的,均最多。当人际压力水平较低时,中学生所使用 的人际压力应对策略没有显著的性别差异;当人际压力水平处于中等以上时,女生 所使用的人际压力应对策略显著多于男生。 6.中学生人际压力应对策略和其人际压力具有一定程度的显著性相关。
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:B844.2

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