大专非英语专业新生英语词汇学习问题及其对策研究
【摘要】：词汇是语言学习的基础,在人的语言能力发展中起着至关重要的作用。词汇知识是语言使用者语言能力的重要表现。所以,词汇学习是语言学习的重要任务之一。然而,大专非英语专业新生的英语词汇学习却困难重生,其英语词汇量偏少,且质不高。本文对此进行专门研究,以寻求解决的对策,提高我国大专非英语专业新生英语词汇学习的质量。
本研究在英语词汇学习调查问卷的基础上,通过对英语词汇量的前测、高考入学成绩的统计,分析大专新生在英语词汇学习方面出现的问题,找出其原因所在,提出对策假设,进行配对实验,通过后测,验证解决大专新生词汇学习问题的对策假说。根据实验所得出的数据,提出从以下三个方面促进大专非英语专业新生英语词汇学习的对策。
1.增强学习自信心,转变词汇学习观念。
2.改进词汇学习策略和方法。
3.改善词汇学习环境。
本文共分为五章:
第一章简要概述国内外词汇习得/学习研究的成果,并阐释词汇学习的意义和本研究的原因、方法及价值。
【关键词】：【学位授予单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：H313
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2005.111086
【目录】：
- Abstract5-7
- 内容摘要7-9
- 第一章 前言9-17
- 1.1 词汇学习的意义9-10
- 1.2 国内外英语词汇教学研究综述10-11
- 1.3 研究大专新生词汇学习的原因11-13
- 1.4 本研究的方法13-14
- 1.4.1 调查样本13-14
- 1.4.2 调查工具和实验设计14
- 1.5 本研究的价值14-17
- 第二章 大专新生英语词汇学习现状17-23
- 2.1 词汇学习问卷调查结果17-19
- 2.1.1 学习自信心17-18
- 2.1.2 词汇学习观念与学习方法18
- 2.1.3 学习环境与资源18-19
- 2.2 词汇量测试19-20
- 2.3 入学考试成绩统计20-21
- 2.4 小结21-23
- 第三章 大专新生词汇学习问题及其原因分析23-28
- 3.1 词汇学习问题23-24
- 3.1.1 词汇量偏少23
- 3.1.2 词汇形态变化掌握不牢23-24
- 3.1.3 词汇功能意义认识不足24
- 3.1.4 词汇语用失误偏多24
- 3.2 原因分析24-28
- 3.2.1 主体优势未能发挥24-25
- 3.2.2 学习策略与方法欠妥25
- 3.2.3 学习环境受限25-26
- 3.2.4 教材适应性差26-28
- 第四章 对策28-48
- 4.1 建构对策的依据：实验结果28-29
- 4.2 解决大专新生英语词汇学习问题的对策内容29-48
- 4.2.1 增强学习自信心，转变词汇学习观念30-36
- 4.2.1.1 自信心30-31
- 4.2.1.2 词汇学习观念31-36
- 4.2.2 改进词汇学习策略与方法36-43
- 4.2.2.1 制定计划36-37
- 4.2.2.2 自我监控37
- 4.2.2.3 正确评估37-38
- 4.2.2.4 加强意义识记，建立语义网络38-40
- 4.2.2.5 结合语篇教单词，促进自然习得40-42
- 4.2.2.6 强化输出，巩固词汇42-43
- 4.2.3 改善学习环境43-48
- 4.2.3.1 课内外学习环境43-45
- 4.2.3.2 加强教材建设45-46
- 4.2.3.3 优化学习资源46-48
- 第五章 结论48-50
- 5.1 本研究的主要内容48
- 5.2 所提对策的理念依据48-49
- 5.2.1 词汇学习观与词汇学习策略48
- 5.2.2 词汇学习环境与资源48-49
- 5.3 本研究的局限性49-50
- 参考书目50-54
- 附录 大专新生英语词汇学习问卷54-55
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