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《西南师范大学》 2005年
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幼儿汉字多元化教育研究

李静  
【摘要】:作为我国基础教育重要内容的汉字教育,历来受到教育界的高度重视。但是,对于幼儿汉字教育,目前教育界仍有分歧,而分歧喻示着把汉字教育等同于识字教育的误解,和对汉字形态中所蕴含教育资源的忽视。而且,在当今全球化态势下,深化汉字教育有其重要意义。于是,本研究提出幼儿汉字多元化教育的设想,以期澄清误解,充分利用汉字的教育资源,迎合全球化对凸显民族个性的要求,在汉字教育过程中促进幼儿发展。幼儿汉字多元化教育的主要目的是挖掘和利用汉字的多维教育资源,着重促进幼儿认知和社会性的发展;其教育内容为比较和分析“古汉字—图画(或实物、实景)—今汉字”的形态结构,揭示汉字形态的文化内涵,欣赏汉字的书法艺术;其教育组织方式为综合主题教育:其教育评价以行为目标模式为主。 本研究主要运用文献研究法和实验研究法,探讨汉字形态中蕴含的教育资源、幼儿汉字教育的可行性和幼儿汉字多元化教育对幼儿发展的意义。通过对大量有关文献的收集、梳理和研究,提出实验构想和假设,选取三所幼儿园大、中、小班幼儿作为实验组和对照组,进行了近一年的汉字多元化教育的对比实验。研究最后证实了幼儿汉字多元化教育设想的合理性、可行性和有效性,结论如下: 1,作为一种特殊的语言符号,汉字形态复杂多变、均衡匀称、能以形表义,汉字形态的发展稳定、连续,一脉相承。因此,汉字形态的冗余度大、分辨率高、富有浓郁的艺术气质和文化内涵——它反映了华夏民族的民族精神、符号化的思维和行为、以及社会生活与行为方式;汉字形态的演变具有不断抽象化、简明化的特点。所有这些均是教育可资利用的良好资源。 2,汉字字形复杂多变和结构均衡匀称的特征符合幼儿感知觉的心理机制;汉字中的“手思维”、“意象思维”和“我向思维”的思维方式符合幼儿直观行动
【学位授予单位】:西南师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G613

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 梁俊娟;面向多媒体学习的汉字图像识别技术研究[D];华中师范大学;2009年
2 任可心;字源识字法促进幼儿思维发展的实证研究[D];西南大学;2013年
3 李晓盼;民族地区多媒体字源识字教学设计研究[D];西南大学;2013年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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2 郝文斌;高校教师思想政治工作实证研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
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7 张海斌;转型社会中的乡村自治与法治[D];华东政法大学;2010年
8 张雪樵;经济行政权法律监督研究[D];华东政法大学;2010年
9 刘艳清;清代“六书”学研究[D];陕西师范大学;2010年
10 及云辉;全景画美学研究[D];东北师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 许耕耘;静观万象——中国古典园林中的审美境界[D];华中农业大学;2010年
2 曹艺;论汉字体设计中的“形”与“态”之美[D];安徽工程大学;2010年
3 王腾飞;水彩画当怀文抱质——画面与精神共建[D];哈尔滨师范大学;2010年
4 史小航;DRM范式下加工水平、呈现时间和注意状态对错误记忆的影响[D];哈尔滨师范大学;2010年
5 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
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8 宋娜;植物景观空间营造中的人性化设计研究[D];中南林业科技大学;2009年
9 管颖;羽毛球女单运动员第三拍知觉技能及视觉搜索特征的研究[D];上海体育学院;2010年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 刘翔;汉字生成系统构建探索[D];西南大学;2011年
2 涂涛;汉字字源语境多媒体再现之教育研究[D];西南师范大学;2005年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 陈伟;智能交通图像识别系统的研究[D];浙江大学;2002年
3 王丽华;系统教学设计理论和模式研究[D];浙江师范大学;2003年
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10 何蕾;数字图像复原技术研究[D];合肥工业大学;2007年
【二级引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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7 袁婧楠;对外汉语初级汉字分析及教案设计[D];山西大学;2013年
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10 胡菁奕;汉文字创意设计在品牌形象中的应用研究[D];湖北工业大学;2010年
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