收藏本站
《西南大学》 2006年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

泸州市中学教师继续教育校本培训分层实施研究

杨波  
【摘要】:针对泸州市现行中学教师继续教育培训形式比较单一、培训机构压力过大、培训效果不甚理想和教师负担过重的现实,本文运用调查法、经验总结法和文献法等研究方法,对泸州市中学教师继续教育的现状进行了分析。同时,借鉴国内外有关教师继续教育培训模式,尤其是校本培训模式的研究成果,结合泸州市现行继续教育培训的实际及其存在的不足,提出了在泸州市中学教师继续教育培训中采用校本培训模式的设想。并针对泸州市中学之间、中学教师之间存在较大差异的现状,提出了“校本培训分层实施”的具体操作策略。 文中,根据各学校所拥有的可利用培训资源情况,以能否较好自主开展校本培训为依据,将全市222所中学分为“自主型学校”和“非自主型学校”两大类;以国内外对教师的分类研究成果为依据,结合泸州市中学教师现状,将全市14571名中学教师分为“新手型教师”、“熟手型教师”和“专家型教师”三大类。并根据不同类型学校的特点和不同层次教师的需求,对校本培训的形式、内容、资源开发,以及时间等都提出了不同的操作策略。 “自主型学校”,根据其教师的基本素质普遍较好、知识结构相对比较完善的特点,在开展校本培训时,培训内容以教育教学理论为主,培训形式以教育科研为主,培训资源以学校自身的优质师资为主,将教学、培训和科研有机地融为一体。“非自主型学校”,根据其教师整体素质尚比较欠缺,知识结构相对还不太完善的特点,在开展校本培训时,培训内容涵盖作为教师所需的四类知识:“本体性知识”、“条件性知识”、“实践性知识”和“文化知识”;培训形式以专题培训为主,培训资源主要以校外资源为主,具体培训时间由学校“统一规划,统一安排”。 新手型教师,根据其对教学工作尚缺乏良好的感性认识,教学技能尚不成熟,教学思想尚未形成的特点,其培训将以“师徒帮带”为主要形式,以“实践性知识”为主要内容。熟手型教师,根据其已有多年教育教学实践经验,已能熟练处理教育教学常见问题,只是在教育教学的创新性和艺术性上还有待进一步提高的特点,其培训将以“教育科研”为主要形式,以“条件性知识”和“文化知识”为主要内容。专家型教师,根据其已有丰富的组织化的专业知识,并能高效率、创造性地解决教育教学的实际问题的特点,其培训将以“送出去”为主,送到高层次、专门化的教师培训机构进一步深造,并充分调动其积极性,承担起培训“新手型教师”和“熟手型教师”的职责。 最后,还指出了泸州市中学教师继续教育校本培训分层实施中应注意的问题:学校必须成立校本培训领导小组;培训必须立足于学校实际;在培训资源的开发上,不能完全拘泥于学校;要动态看待对学校和教师的分类;尚需进一步完善保证继续教育校本培训正常运行的外部机制等。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G635.1

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 刘晓莹;广元市教师校本培训现状研究[D];四川师范大学;2010年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 吴文权;;师范生“教师专业化”培养方案探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期
2 阮成武;教师专业化与教师形象的重塑[J];安徽教育学院学报;2003年01期
3 刘中猛;叶泽滨;;城乡交流与农村教师的专业发展研究[J];安徽农业科学;2008年19期
4 李淑平;;教学反思视角下农业院校外语教师专业发展研究与探索[J];安徽农业科学;2012年15期
5 孙德玉;新课程呼唤教师专业化水平的提升[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2005年04期
6 王晓霞;;论教师话语场域效应及其时代内涵[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期
7 王峰;王世娟;;高校青年教师岗前培训问题及对策[J];安康学院学报;2008年04期
8 汤志东;;新课程理念下中学英语教师问题转型探讨[J];安顺学院学报;2008年02期
9 宋金美,朱磊;河南省中小学体育骨干教师成才因素研究[J];安徽体育科技;2004年01期
10 袁瑛;于海波;;白城市中学生物教师队伍结构现状与优化对策[J];白城师范学院学报;2009年03期
中国重要会议论文全文数据库 前6条
1 罗炎成;;高校政治辅导员职业化的现实困境及其发展思路[A];福建省高校思想政治教育研究会2009年年会优秀论文专辑(一)[C];2010年
2 陆京秀;;新课改下的农村中小学教师专业持续发展研究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合二专辑)[C];2006年
3 程向阳;刘可;;对高师数学教育专业课程建设的实践与思考[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
4 向宏茂;邓传选;魏高军;;国家教师科研基金“十一五”教育科研课题子课题 “构建和谐校园促进农村高中教师专业化发展的研究”结题报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年
5 田发银;赵金梅;李红军;;《构建和谐校园,促进教师发展的研究与实践》结题报告(节选)[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(河南卷)[C];2010年
6 沈学英;;用音乐敲开智慧之门——论述音乐教育的审美教育功能[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集(上册)[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杜芳芳;从行政控制到专业引领[D];华东师范大学;2011年
2 李娟;促进教师观察了解儿童学习与发展水平的研究[D];华东师范大学;2011年
3 邓睿;我国中学教师职业成就感问题研究[D];华东师范大学;2011年
4 蒋玉梅;大学英语女教师的职业生涯发展研究[D];南京大学;2011年
5 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年
6 陈君;封闭、开放与综合[D];河北大学;2011年
7 芮燕萍;大学英语教师专业发展状况实证研究[D];上海外国语大学;2011年
8 张长城;中学体育教师胜任力模型构建与实证研究[D];福建师范大学;2011年
9 唐泽静;高中英语教师知识及其发展研究[D];东北师范大学;2011年
10 孙颖;从自在到自觉[D];东北师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 许锦绒;辽宁省县级职教中心专任教师校本培训问题研究[D];辽宁师范大学;2010年
2 夏伟;广西农村中小学体育教师非学历培训的研究与对策[D];广西师范学院;2010年
3 王欣淼;上海市幼儿教师园本培训研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 史华瑾;中等职业学校教学名师群体特征研究[D];辽宁师范大学;2010年
5 郭丽;中等职业学校实训教师教学反思能力现状研究[D];辽宁师范大学;2010年
6 丛晓芳;中职实践课教师专业自主权问题研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 韩桐;关于初三班主任职业压力的调查分析及改善对策的研究[D];辽宁师范大学;2010年
8 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
9 周瑞芳;贫困地区农村中小学教师继续教育模式研究[D];江西师范大学;2010年
10 黄燕;初任数学教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 常永才;美国成人教育的发展机制[J];比较教育研究;1999年03期
2 易长发;外国中学教师继续教育培训模式例析[J];比较教育研究;1999年03期
3 夏秋荣;对校本培训的几点思考[J];北京教育(普教版);2004年01期
4 丁笑炯;对英国以学校为基地的教师职前培养模式的反思[J];高等师范教育研究;1998年02期
5 莫晓东,顾通达;浅谈教师继续教育的“校本”模式[J];高等师范教育研究;1999年02期
6 余维文;发挥校本培训功能的思考[J];广西教育;2000年Z1期
7 叶彩娟;转变培训观念 变革培训模式 在新课改校本培训中建设专业化的教师队伍[J];黑龙江教育(综合版);2004年13期
8 顾青山;我们与新课程同成长——创新校本培训的实践与思考[J];江苏教育;2004年15期
9 叶翠微;关于教师教育基本理论校本培训的解读[J];基础教育研究;2004年05期
10 宫景华;开展中小学教师继续教育要注重质量和效益[J];继续教育;1998年01期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 施莉;中小学校校本教师培训研究[D];浙江师范大学;2003年
2 闫欣;中小学教师继续教育存在问题与对策[D];河北师范大学;2005年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 马家平;;农村中学教师继续教育的思考——以阜阳地区为例[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);2007年06期
2 杨爱花;国晓华;;西安地区中学教师继续教育存在的问题、原因以及对策[J];西安文理学院学报(社会科学版);2009年05期
3 阳涌;;教师校本培训网络构建方式初探[J];四川教育学院学报;2008年06期
4 汤玫英;;继续教育培训的中学教师教育科研能力培养探索[J];继续教育研究;2010年06期
5 江玉印;李小妹;常守柱;;中学教师校本培训中存在的问题与建议[J];池州学院学报;2009年06期
6 王晖;;让“主题式”校本培训引领教师专业成长[J];云南教育(中学教师);2007年04期
7 ;贵州省中学教师继续教育工程实施意见(摘要)(2001-2005年)[J];贵州教育;2001年06期
8 刘昭棠;;迎接新的挑战 加快教师队伍建设的步伐[J];中学教师培训;1991年Z2期
9 邹波武;邹本惠;;校本培训的有效方法——分层培训[J];教师;2011年19期
10 李浩;;校本培训是教师专业化发展的必由之路[J];学习月刊;2010年20期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 侯西强;;紧紧依托校本培训 全面提升教师素质[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
2 段文彦;;拓宽渠道 提高实效——校本培训有效性的探察与实跋[A];中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C];2008年
3 杨秀文;;“以课题带动校本培训”的研究报告[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
4 ;搭建校本培训平台,促进研究型教师成长的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
5 林良章;;教师校本培训指导者自身问题研究(之一)[A];福建师大福清分校第十二届科学论文研讨会专辑论文集[C];2004年
6 张水香;;抓好校本培训 提高教师素质[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
7 范学敏;;走校本培训之路,促教师专业成长[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
8 张贵春;詹雯波;;关于校本教研、校本培训的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
9 薛毓铃;;扎实开展校本培训 促进教师专业成长[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(福建卷)[C];2010年
10 蒋爱军;;校本培训是民办学校教师培养的重要途径[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 记者 黄筱棠;《泸州市城市抗震防灾规划》原则性通过评审[N];泸州日报;2010年
2 雷兵能;泸州市政协支招提升旅游服务质量[N];四川政协报;2010年
3 特约记者 王俞德;泸州市开展危险废物污染防治督查[N];中国化工报;2010年
4 本报记者 雷新;一位中学教师的“三问”[N];人民政协报;2010年
5 记者 孔芒;治理城乡环境 泸州百日攻坚[N];四川日报;2010年
6 本报记者 高柱 通讯员 胡利泉;打造“一流”队伍 争创“一流”业绩[N];工人日报;2011年
7 朱安平;中学教师也能评“教授”[N];中国妇女报;2003年
8 单亮;徐州财政出资引进中学教师[N];新华日报;2005年
9 记者 李瑞莉;市政协六届五次会议22日召开[N];泸州日报;2011年
10 记者 谢苗枫 实习生 林晓昕 通讯员 粤教宣;中学教师报正高须支教一年[N];南方日报;2009年
中国博士学位论文全文数据库 前9条
1 李彦花;中学教师专业认同研究[D];西南大学;2009年
2 朱家德;培育产业集群与提升城市竞争力研究[D];西南财经大学;2008年
3 孟凡莉;我国药学技术人员继续教育的理论与实证研究[D];沈阳药科大学;2009年
4 孙远路;西南民族地区中学教师工作胜任力主要构成因素研究[D];西南大学;2011年
5 杜静;英国教师在职教育发展研究[D];西南大学;2007年
6 于维涛;县域教师发展支持体系建设研究[D];华东师范大学;2009年
7 马萌;面向教师需求的教师及时培训模式研究[D];东北师范大学;2011年
8 翟小宁;中学教师能力评价理论与方法研究[D];北京交通大学;2010年
9 邓睿;我国中学教师职业成就感问题研究[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郭佳欣;中学教师校本培训的理论与实践研究[D];华中师范大学;2006年
2 杨波;泸州市中学教师继续教育校本培训分层实施研究[D];西南大学;2006年
3 杨宏伟;呼和浩特市赛罕区中小学教师校本培训的现状及对策[D];内蒙古师范大学;2004年
4 孔庆东;新课程背景下的六安市中学教师教学反思调查与分析[D];华东师范大学;2007年
5 刘芳芳;中小学教师校本培训体系构建[D];江西师范大学;2003年
6 郑江莉;中学班主任校本培训的现状及对策研究[D];华东师范大学;2006年
7 李伟艳;呼伦贝尔市中学教师继续教育现状与问题对策[D];内蒙古师范大学;2011年
8 曾瑜;成都市中学教师职业幸福感研究[D];西南大学;2007年
9 马静华;从Z校中学教师的职业体验看学校管理[D];华东师范大学;2003年
10 陈鹏;石家庄市区中学教师网络课程资源应用及管理对策研究[D];河北师范大学;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026