收藏本站
《西南大学》 2008年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

童谣意义构建的概念整合分析

郑祥燕  
【摘要】: 童谣,也称儿歌或歌谣,是儿童乐于传诵的符合儿童心理特点的短小韵文体。它是文学的一种体裁,也是儿童文学的组成部分。它是人生最早接受的文学样式,也是人生最早的娱乐方式之一。人从呱呱落地起,便受着儿歌—韵律优美、语言和谐的摇篮曲的熏陶。儿歌不仅给儿童带来欢乐,而且对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、人格的塑造起着潜移默化、不可替代的作用。童谣伴随着儿童的成长过程并深深地影响着他们的生活。因此研究童谣有很高的学术价值,它能帮助我们创造出更多更好的童谣。 传统的童谣研究主要致力于非认知语言学领域的研究,如,社会学、生理学、美学、民俗学、教育学、修辞学等角度,而对其意义构建的认知过程的研究尚未引起足够的重视。对其产生及阐释也没有一个系统的研究。由Fauconnier和Turner提出的概念合成理论及其概念整合网络模式则可以用来深入细致地分析童谣的意义构建和推理机制。概念整合理论具有完整的框架结构,遵循一套完整灵活的运作机制。它的基本运作需要四个心理空间:两个输入空间,一个类属空间和一个整合空间。整合中两个输入空间中的成分被有选择地投射到整合空间,通过组合、完善和扩展形成层创结构,即意义的运演与产生的过程结构。该理论的宗旨在于揭示话语意义在线构建背后的那座认知冰山。 本文以童谣为研究对象,运用概念合成理论从认知层面把它们分为四类,并对每一类童谣意义构建进行探索和分析,以揭示童谣在线理解过程中这种无意识的,动态的概念整合现象,从而进一步地证明了概念整合是一种普遍的认知活动,具有较强的认知阐释力。同时,通过分析说明童谣意义构建过程可以从认知角度运用概念合成理论来阐释,为童谣的研究提供了新的视角和分析方法。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:I106.8

手机知网App
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 柴俊锋;;概念合成对英语复合名词语义构建的作用[J];考试周刊;2008年43期
2 王磊;;概念合成理论与幽默话语的意义建构[J];临沧师范高等专科学校学报;2009年02期
3 张传雪;;概念整合框架下英语轭式搭配的认知阐释[J];中国电力教育;2011年16期
4 王磊;;概念合成理论与幽默话语的意义建构[J];乐山师范学院学报;2009年10期
5 杜领利;框架转换和概念合成[J];昭通师范高等专科学校学报;2005年03期
6 马固钢;关于《风俗通义》几条佚谣的辑校[J];中国韵文学刊;1996年01期
7 乐云仙;沔阳童谣 鲜活蹦跳[J];湖北文史资料;1997年04期
8 李福印;田聪;;概念隐喻理论与概念合成理论在意义构建中的优势和不足[J];外国语言文学研究;2005年02期
9 李云鹏;渭水源童谣:孩子们的欢宴(下)[J];丝绸之路;2004年04期
10 任晓慧;《童谣唱游》的设计及体会[J];音乐天地;2005年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 温冬梅;;儿童语篇与名词化隐喻[A];福建省外国语文学会2004年会论文集[C];2004年
2 马玉蕾;王振华;;类比和概念整合[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年
3 罗胜杰;;广告仿拟的认知研究[A];中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文摘要汇编[C];2008年
4 王慧治;;我们这一家[A];铁流 17——踏着共和国的旋律[C];2010年
5 张宁;;秦民谣探述[A];秦文化论丛(第十辑)[C];2003年
6 姜志芳;;从一词多义现象看认知语言学对意义的构建[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年
7 杨云;;用建构主义理论指导生物化学多媒体教学改革[A];中医药生物化学与分子生物学通讯[C];2008年
8 陈建真;;《天然药物化学》教学中支架式教学方法的应用[A];2008年浙江省医学教育学术年会论文汇编[C];2008年
9 李泽林;;启蒙老师[A];老兵话当年(第一辑)[C];2001年
10 王龙台;;谈语文教师在教学中应扮演的角色[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 苏宗;如何面对“另类童谣”?[N];中国民族报;2004年
2 幼君 德孚;健康的童谣健康的心[N];中国文化报;2005年
3 王雪竹;让孩子远离“灰色童谣”[N];光明日报;2004年
4 王雪竹;让孩子远离“灰色童谣”[N];湖北日报;2004年
5 汪桂桂 李黎;童谣“另类”也知心[N];湖北日报;2004年
6 王月迪 李思垣 本报记者 唐小清;灰色童谣何时能“染绿”?[N];黑龙江日报;2004年
7 尹晓华;让孩子远离“灰色童谣”[N];四川日报;2005年
8 记者 巩峥 通讯员 陈虹;西城小学生自编万首新童谣[N];北京日报;2010年
9 本报记者 王柏玲;让孩子唱着童谣上学去[N];文汇报;2010年
10 本报记者 李湘萍;广西上万人次投入“新童谣 新儿歌”创作表演大赛[N];广西日报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前7条
1 黄孝喜;隐喻机器理解的若干关键问题研究[D];浙江大学;2009年
2 刘千里;情报信号意义构建研究[D];南京大学;2011年
3 梅美莲;小说交际语用研究[D];上海外国语大学;2006年
4 丁国旗;认知语法视角下的意象分析与翻译[D];上海交通大学;2008年
5 周启强;英汉构词法的认知研究[D];湖南师范大学;2007年
6 朱怀;概念整合与汉语非受事宾语句[D];吉林大学;2011年
7 蒋静;小句补语句概念整合研究[D];北京语言大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郑祥燕;童谣意义构建的概念整合分析[D];西南大学;2008年
2 蔡晓斌;汉语谚语意义构建的概念整合分析[D];西南大学;2007年
3 汪昱雯;童谣与儿童德育[D];浙江师范大学;2010年
4 傅春鸣;广州传统童谣的审美阐释[D];华南理工大学;2011年
5 蓝水萍;中国汉族和越南京族童谣对比研究[D];广西民族大学;2011年
6 张微;校园童谣的传播路径及其调控[D];浙江师范大学;2011年
7 石梦瑶;基于童谣活动的小学生德育研究[D];浙江师范大学;2011年
8 谭霖;民俗学视角下马山童谣的研究[D];河南大学;2012年
9 莫丽;桂林童谣保护与教育传承研究[D];广西师范大学;2012年
10 杨凯;幼儿园童谣教学现状调查与策略研究[D];上海师范大学;2012年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026