大学生思想政治教育心理咨询研究
【摘要】：
大学生思想政治教育心理咨询经历了20多年的发展已初步形成了我国高校心理咨询的显著特色之一。本文对大学生思想政治教育心理咨询的发展历程和现状作了全面系统的梳理,对大学生思想政治教育心理咨询的含义和特点作了初步理论性的探讨,针对大学生思想政治教育心理咨询存在的主要问题及其原因作了深入分析,提出了改进大学生思想政治教育心理咨询实效性的对策思考,力求对推进大学生思想政治教育心理咨询的发展提供有益的借鉴。全文由四部分构成:
第一部分:大学生思想政治教育引入心理咨询的发展历程及重要意义
从心理咨询的内涵及其发展入手,回顾了大学生思想政治教育引入心理咨询的发展历程,分析了思想政治教育引入心理咨询的重要意义。
第二部分:大学生思想政治教育心理咨询的特性和必要条件
从分析大学生思想政治教育心理咨询的含义和特点入手,分析了在大学生思想政治教育中开展心理咨询的必要条件。
第三部分:大学生思想政治教育心理咨询存在的主要问题及原因分析
重点论述了大学生思想政治教育心理咨询存在的主要问题,并从教育主客体对心理咨询存在认识偏差,实施心理咨询的软硬件建设不够,缺乏对广大教育主体培训的长效机制,缺乏在大学生思想政治教育中开展心理咨询的文化传统,实践上缺乏与各方力量的沟通协调五个方面分析了原因。
第四部分:提高大学生思想政治教育心理咨询实效的对策思考
针对原因分析从五个方面提出了提高大学生思想政治教育心理咨询实效的对策。
【关键词】：大学生思想政治教育 心理咨询 问题 对策 【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G641;G448
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2008.092755
【目录】：
- 中文摘要5-6
- Abstract6-8
- 文献综述8-12
- 前言12-14
- 一、大学生思想政治教育引入心理咨询的发展历程及其重要意义14-24
- (一) 心理咨询的内涵及其发展14-18
- 1. 心理咨询的含义14-15
- 2. 心理咨询的特点15-17
- 3. 心理咨询的作用17
- 4. 心理咨询的发展17-18
- (二) 大学生思想政治教育引入心理咨询的发展历程18-20
- 1. 20世纪80年代中期的探索尝试阶段18-19
- 2. 20世纪90年代的快速发展阶段19
- 3. 新世纪心理咨询与大学生思想政治教育的完全融合阶段19-20
- (三) 大学生思想政治教育引入心理咨询的重要意义20-24
- 1. 拓展了大学生思想政治教育的工作领域20-21
- 2. 丰富了大学生思想政治教育的方法和手段21
- 3. 提高对大学生心理问题的调控与引导能力21-22
- 4. 有效地提高大学生的社会适应能力促进其健康发展22-24
- 二、大学生思想政治教育心理咨询的特性和必要条件24-34
- (一) 大学生思想政治教育心理咨询的界定24-25
- (二) 大学生思想政治教育心理咨询的特性25-29
- 1. 指导思想的特殊性25-26
- 2. 咨询目标的层次性与高层次追求26
- 3. 咨询双方角色的双重性26-27
- 4. 咨询过程的教育性指导性27-28
- 5. 咨询方法和技术的非医疗性28-29
- (三) 大学生思想政治教育开展心理咨询的必要条件29-34
- 1. 掌握一定心理咨询方法和技术的师资队伍29-30
- 2. 具备开展心理咨询的组织领导机制和软硬件设施30-31
- 3. 教育主客体双方的咨询主动性31-32
- 4. 支撑大学生参与思想政治教育心理咨询的群体氛围32-34
- 三、大学生思想政治教育心理咨询存在的主要问题及原因分析34-42
- (一) 大学生思想政治教育心理咨询存在的问题34-38
- 1. 不少教育主客体参与心理咨询的主动性比较差34-35
- 2. 大多数咨询员缺乏有效开展大学生思想政治教育心理咨询的专业素质35-36
- 3. 心理咨询的实际效果与大学生的期望存在差距36-37
- 4. 大学生思想政治教育心理咨询的群体氛围还不浓厚37-38
- (二) 大学生思想政治教育心理咨询产生问题的原因分析38-42
- 1. 教育主客体缺乏对大学生思想政治教育心理咨询的正确理解和认识38-39
- 2. 实施大学生思想政治教育心理咨询的软硬件条件建设不够39-40
- 3. 缺乏对广大教育主体进行持续培训的长效机制40
- 4. 缺乏在大学生思想政治教育中开展心理咨询的文化传统40-41
- 5. 实际上缺乏与各方力量的沟通协调41-42
- 四、提高大学生思想政治教育心理咨询实效的对策思考42-52
- (一) 教育主客体要树立积极参与咨询活动的新理念42-44
- 1. 学校领导要树立“以生为本”的新理念42
- 2. 教育者要树立发展互动的新理念42-43
- 3. 大学生要树立“人人都需要咨询”的新理念43-44
- (二) 创造顺利开展大学生思想政治教育心理咨询的良好条件44-46
- 1. 完善大学生思想政治教育心理咨询工作的各种规章制度44
- 2. 落实咨询机构的基本建设44-45
- 3. 建立辅导员心理咨询的培训制度45-46
- 4. 建设理论水平高的专兼职相结合的咨询队伍46
- (三) 注重实践经验的总结和理论的本土化建设46-47
- 1. 重视总结大学生思想政治教育心理咨询的实践经验46-47
- 2. 加快西方心理咨询理论和技术的本土化转化47
- (四) 营造大学生主动参与心理咨询的校园氛围47-48
- (五) 统筹协调好各方关系，加强各方沟通、配合48-52
- 1. 重视与学校其他部门之间的配合、协调48-49
- 2. 重视校际之间的沟通交流49-50
- 3. 协调好家庭、学校、社会三方面的关系50-52
- 结束语52-54
- 注释54-56
- 参考文献56-60
- 后记60
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