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《西南大学》 2008年
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高等学校教学质量监控体系及其运行机制研究

何昌昊  
【摘要】: 高等学校教学质量监控体系的构建与实施,是保障高等学校教学质量不断提高的一种有效机制,也是当前高等教育管理和改革的重要内容。通过教学质量的监控与评价,及时获得教学过程中各个要素、各个环节和工作状态的信息反馈,对教学过程进行准确客观的监控、评判与调整,以有效的手段约束和激励教学过程的组织者和实施者,使高等学校的教学质量持续提高并进入良性循环的轨道,推动高等学校教育教学质量管理的进一步系统化、合理化、科学化,实现高等学校办学水平和社会地位的不断提升。 因此,本研究借鉴系统论、控制论、信息论和现代管理科学中质量管理与监控的相关理论,综合运用文献研究、比较研究等方法,对构成高等学校教学质量监控体系的基本要素和原则进行深入解析,进而提出符合我国高等学校实情的教学质量监控体系基本框架,并对该监控体系的运行机制进行剖析。 全文共分为六个部分: 第一部分,前言。阐述研究的背景、意义、思路和方法。 第二部分,高等学校教学质量监控体系的内涵。对质量、教学质量、教学质量标准、教学质量监控、教学质量监控体系等五个主要概念进行了详细的阐述和辨析。 第三部分,高等学校教学质量监控研究现状分析。综合文献研究和比较研究的方法,对国内外高等学校教学质量监控研究的现状进行梳理、比较,以期获得有益的启示。 第四部分,高等学校教学质量监控体系的基本要素和基本原则。借鉴系统工程理论,认为每个系统都是由若干个具有独立功能的要素构成的,这些要素之间相互联系、相互制约,共同完成系统的总目标。由此类比于高等教育,对教学质量监控体系的基本要素和原则进行深入解析。 第五部分,高等学校教学质量监控体系的内容结构。提出了以教学信息监控为纽带,以常规管理监控、教学督导监控、评价激励监控为手段,以教学目标监控、教学过程监控、教学结果监控为核心的全方位、立体式、动态的,完整闭合的高等学校教学质量监控体系构架。并从理论与实践操作两个层面对其内容结构进行解析。 第六部分,高等学校教学质量监控体系的运行机制。结合高等学校的特点,以系统论的观点出发,为实现本研究提出的教学质量监控体系的有效实施,从教学质量的目标监控、督导监控、管理制度监控、信息反馈监控和激励监控等几个方面对其运行机制进行了深入探讨。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G642.4

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【引证文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前4条
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