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《西南大学》 2008年
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重庆市青少年体质现状与学校体育教学改革

刘尚礼  
【摘要】: 青少年阶段是人生发展的重要时期。这一时期的体质健康是一个人健康成长和实现幸福生活的根基,健康水平的高低也是衡量社会进步的重要标志。青少年是建设祖国的希望,是社会可持续发展的潜在生产力,它直接关系着国家未来的强弱和民族盛衰。近年来,我国对青少年体质健康问题的研究越来越广泛且深入。影响青少年体质健康的因素有许多,而学校教育作为每个人所必经的特殊的教育阶段,则是一个更为重要的途径和手段。学校体育教学的好坏,直接影响着青少年体质健康的和谐发展。青少年的体质健康教育是学校体育教学重要的组成部分,也是基础阶段。在学校里进行的体质教育是学生终身体质健康的一个重要保证,是实施终身体育的基础,并贯穿于人生始终。 重庆市是西部地区政治、经济、文化的重要交流中心。重庆市青少年体质健康状况及学校体育教学改革的实施效果,不仅在一定程度上反映了全国青少年的体质健康水平,还直接关系到未来我国社会主义建设者和接班人的体质健康水平,对实现我国的“西部崛起”和社会主义现代化建设战略目标有着深远的影响。 运用数理统计的方法,结合2000年和2005年2次全国学生体质调研资料中重庆地区的相关数据,对我市7-22岁青少年学生的身体形态、机能和素质指标的发展变化进行动态分析,了解和掌握到重庆市青少年学生体质不容乐观。具体表现为:身体形态发育水平稳中有升、身体机能水平有所下降、身体素质与运动能力不容乐观等。同时,青少年视力低下率持续增长,且随着年龄的增长而增长,这与全国学生体质健康调研的结果是一致的。 以“促进学生体质健康和谐发展”的理念为指导思想,以“学校体育教学改革有助于增进青少年体质健康”为坚定信念,针对重庆市青少年体质与学校体育教学改革现状两者紧密结合、相互促进的关系,提出一个系统的研究构想。针对重庆市青少年体质健康现状,系统分析了当前重庆市学校体育教学改革的现状及存在的不足。发现在教学思想、教学内容、教学方法、教学评价、教学组织形式、师资配置、设施配置等方面存在着诸多的问题。在阐述青少年体育运动身心发展特点、学校体育教学的价值取向及学校体育教学的指导思想等理论基础上,宏观的对重庆市学校体育教学改革中存在的问题,提出了一些解决的策略:教学目标科学化、教学内容全面化、教学方法多样化、教学评价有效化、教学组织形式丰富化、师资配置均衡化、设施配置充足化。重庆市学校体育教学改革的力度还需进一步加强,使学校体育教学达到最优化,以促进青少年学生身体健康和谐的发展,为现代社会培育全面协调发展的人。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G807.0

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【引证文献】
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