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《西南大学》 2008年
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论英语教师的反思性教学

邹黎  
【摘要】: 中国在世界舞台上扮演着越来越重要的角色,比如加入世界贸易组织和成功申办2008北京奥运会等等,而中国人对英语的学习热情也随之达到了前所未有的高度。然而,在英语作为第二语言的教学中还存在许多问题,作为教学中的关键因素之一的教师必须积极行动起来提高自身素质,改善教学质量,而进行反思性教学是教师能够改善课堂教学的有效途径。 反思性教学是一种新兴的教育理论与实践。反思性教学是指教师发现问题,解决问题和进行复杂思考自我反思的过程,它是一种能够改进传统方法以适应新时代英语教学的教学方法。 反思性教学目的在于改善教师的教学和提高自我发展。这种教学方法强调实际教学过程,并且通过研究教学过程让老师对教学方式和原因有更深刻的了解。这种方法以老师为中心,因为它涉及到教师通过观察课堂教学、收集资料等方式对自己的课堂教学进行反思和分析,从而进行自我评价,改善教学质量以及提高自我发展。 本文从理论和实践角度对反思性教学进行论述,说明它在外语教学中的合适性和可用性。教师要科学系统地开展反思性教学实践,从而改善英语课堂教学和实现自身素质的发展。此外,本文详细分析了一位英语教师的反思过程,希望能给广大英语教师一些建议。最后,文章指出了反思性教学研究中还有待解决的问题,为进一步的研究给以启示。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:H319

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