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《西南大学》 2010年
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初中语文衍生式教学设计研究

姚志强  
【摘要】: 初中语文衍生式教学是在反对传统语文教学弊端和纠正新课改中随意偏离教学目标的基础上提出的一种新的教学思想,(也可以看作是一种教学策略),它利于改变传统语文教学过分机械、程式化的弊端,同时对克服新课程改革中随意偏离教学目标、费时低效等问题具有重要的价值意义。本论文通过对当前语文课堂教学几类实践样态的审视,再结合有关衍生式教学研究现状的剖析,对初中语文衍生式教学设计进行了深入的研究。论文的主要内容有: 第一部分是相关研究的述评。论文通过对语文教学设计和衍生式教学的相关研究的梳理,理清了目前相关研究取得的成果和研究存在的不足,为论文下一步的研究打下了基础。这一部分说明的是“为什么衍生”的问题。 第二、三部分是初中语文衍生式教学的价值取向和基本要求。衍生式教学的价值取向,主要从三个维度来阐述,即基于社会需求基础上的实践性和创新性的统一;基于学生发展基础上的个性化与人性化的统一;基于教材运用基础上的基础性与多元性的统一。这三种价值取向是相辅相成,相融渐进的。衍生式教学的基本要求包括它的表征和条件,教学系统的开放性、教学过程的创造性、学习过程的多元性和教学问题的全息性是衍生式教学的表征形式,而民主、融洽的师生教学关系,教学时空的适宜统整,有效教学策略的把握则是进行衍生式教学需要的条件。这一部分说明的是“衍生需要什么”的问题。 第四、五部分是初中语文衍生式教学的设计和教学案例举样。衍生式教学的设计主要从其内涵、理念、设计思路等进行研究,其中衍生式教学设计的理念包括教学设计的弹性化、教学设计的“教程”与“学程”结合化、教学设计的知识生成化。衍生式教学设计的设计思路包括教学空间的拓展化、教学内容的延伸化、学习过程的整体化、学习方式的整合化和学生评价的优化五个部分。教学案例举样则是衍生式教学设计的具体实践。这一部分说明的是“怎样进行衍生”的问题。
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G633.3

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