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STS理念下利用协同学习策略指导初中机器人教学活动

陶勇  
【摘要】:机器人教育,对青少年科学素养的提升有着重要意义。10余年的发展,机器人教育已经在我国得到了广泛的肯定和重视,各项青少年机器人活动蓬勃发展,各类竞赛活动也百花绽放。然而,当我们冷静思索,会发现,目前我国机器人教育正处于十字路口,未来之路走向何方,值得我们思考。 本文从教学一线入手,经过大量、细致的文献研究和教学实践,提出在初中机器人教学活动中植入STS科学教育理念,并以此为基础,利用协同学习策略指导教学活动的开展。 本文将从STS教育;协同学习;科学素养;案例分析方面就STS理念下利用协同学习策略指导初中机器人教学活动作探讨。


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