高中课文核心知识教学的选择—设计研究

【摘要】：结合一线教学的实际情况来看,当前高中语文教学客观地存在着两个较为突出的问题:一是其课文教学整体缺乏核心知识意识;二是语文知识教学缺乏系统性、体系化。正是基于这两个方面的缺陷,本文尝试探讨高中语文展开“课文核心知识”教学何以可能的基本认知和操作思路,以为一线高中语文教师如何针对不同的课文内容有效地展开核心知识教学提供思路与参考。全文共四章。第一章尝试从知识的分类学入手来界界定“课文核心知识”这一基本概念,揭示课文核心知识丰富内涵。第二章深入剖析高中语文教学中其核心知识淡出的现状及其形成这种状况的根本原因:首先考察高中语文知识教学中对文体知识的忽视和对具体知识的泛化,然后讨论高中课文教学忽视核心知识的三维原因,最后重点讨论语文教师对这种状况的形成所应担负的主要责任。首先确定衡量和选择课文核心知识的基本尺度即标准,以及如何确立其标准的最终课程依据;然后构建课文核心知识选择规范,最后讨论和明确课文和构建核心知识的操作方法。第四章则具体探讨课文核心知识教学的设计,首先考察课文核心知识教学的单元构建,在此基础上明确课文核心知识教学的内容范围,最后探讨课文核心知识教学设计的三大准则和实施方法。