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《四川师范大学》 2002年
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美国研究生教育中的人本思想研究

陈放  
【摘要】: 研究生教育为正规教育体系的最高阶段,其目的是培养高层次新知识的创造者、传播者和应用者。美国研究生教育自创立之初发展至今,已构建了一套完备的、质量一流的研究生教育体系,并在核心教育理念——人本思想的指导下,表现出独具特色的灵活化、开放化、个性化等特征,成为世界各国效法和模仿的对象。本文在深入分析美国研究生教育中所蕴涵的人本思想的基础上,从文化学、哲学、心理学的角度阐释人本思想形成的思想基础,旨在探寻一条我国研究生教育的变革与发展之路。 笔者首先厘清核心概念人本思想及以人为本的教育的特定内涵和主要特征,并在简要介绍美国研究生教育概况的基础上,详尽分析人本思想对美国研究生教育的深刻影响。 其次,依据理念与实践、文化与教育的关系,从文化学、哲学、心理学的视角追溯人本思想产生的思想渊源。 最后,笔者试图从对美国研究生教育的研究中进一步反思我国的研究生教育,并为探索新时期我国研究生教育发展之路作出积极尝试。
【学位授予单位】:四川师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G643

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前8条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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5 罗尧成;我国研究生教育课程体系研究[D];华东师范大学;2005年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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4 王铁臣;创新人才培养与研究生教育体制改革[D];吉林大学;2004年
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6 安凤玲;中国农业科学院博士培养质量分析与建议[D];中国农业科学院;2010年
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8 张松;应用ISO9000族标准建立和实施研究生教育质量管理体系的探讨[D];南京理工大学;2004年
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