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《四川师范大学》 2009年
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论高校创新型人才培养的现状及对策

杨清涵  
【摘要】: 创新教育在21世纪已经成为人们所关注的焦点,坚持走中国特色自主创新道路,大力发展创新教育,实现培养创新型人才,是高等教育的基本目标。坚持走中国特色的社会主义道路,建设创新型国家,实现我国经济的可持续发展,就离不开大力发展创新教育。目前我国教育已经进入了一个新的发展阶段。从新的历史起点出发,实现我们国家从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变,是时代赋予我们新的伟大使命。高校培养创新型人才是当今社会发展的需要,是完善高等教育自身发展的需要。 大学阶段是大学生创新思维和创新能力形成的关键时期,高等院校是培养创新型人才的重要阵地,它承担着为大学生创新意识和创造能力的形成提供了坚实的理论基础知识和科研实践技能的责任,肩负着为国家和社会培养千百万创新型人才的任务。充分认清当前所面临的形势和任务,建立客观的、切实可行的,并符合时代发展要求的高校创新型人才培养的体系,将创新型人才培养作为高校实施素质教育工程的核心内容,贯穿大学生培养的全过程,实乃时下工作的当务之急。 本文从以下三个方面进行了研究: 一、在第一部分的“高校创新型人才培养的内涵与作用”中,着重从三个方面阐述了创新型人才培养的内涵与重要意义,给出了本文研究的前提条件。 二、在第二部分中,分析研究了高校创新型人才培养所取得的主要成绩,以及存在的主要问题;另外,还分析了制约高校创新型人才培养的主要因素。本部分内容作为论文研究的基础对问题进行了认真的梳理。 三、在综合了以上分析和研究的基础上,从系统的、科学的角度提出了新时期高校创新型人才培养的对策,提出了以创新思想观念和创新体制体系来强化创新人才的培养;要加大教学改革的力度,整体推进创新型人才的培育,必须全面实施素质教育,拓展创新型人才培养的空间,应当加强师资队伍建设,形成创新型教师团队等,通过以上对策的提出以加强高校创新型人才培养的有效性来具体的优化创新教育的环境和基础。
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