职高学生课堂问题行为应对策略研究

【摘要】：随着国家对职业教育的重视，职业高中与普通高中的招生比例越来越接近，更多的初中毕业生进入职业高中学习，尤其是学习基础差、行为习惯差、组织纪律观念差的学生进入职高，涌现出更多的课堂问题行为，而且，形成课堂问题行为的因素也越来越多，课堂问题行为的涌现形式也花样百出。因此，研究职业高中学生课堂问题行为，寻求有效的解决措施也成为必然。 本文以宜宾市商业职业中等专业学校学生为研究对象，采用文献法、问卷调查法、教育实验研究法等方法，分析职高学生课堂问题行为现状，从自身、家庭、学校、社会等方面探究原因，重点提出了学校、教师层面的应对策略。目的在于帮助职业高中学校管理者、教师如何发现、预防、面对、处理学生课堂问题行为，如何采取有效手段减少学生课堂问题行为的发生，为中等职业学校优化课堂教学秩序、提高课堂教学质量、培养社会需要的技术型人才提供参考和帮助。 本次研究结果表明： 学校合理配置课程、创新教学模式、为学生提供施展才能的空间；教师用人格魅力、教学艺术来感染学生，采取正确合理的方法处理课堂问题行为，形成师生互动，完全可以减少，甚至杜绝学生课堂问题行为的发生。 希望本次研究，能够为职业高中的教师面对学生的课堂问题行为，如何采取有效的应对措施提供一定的帮助，目的在于如何减少学生课堂问题行为的发生，而不是盲目的应对学生的课堂问题行为。只有找到了学生形成课堂问题行为的原因，才能从根本上解决问题，从而确保职业高中的教学水平、学生素质能够上一个新台阶。