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《重庆师范大学》 2016年
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高校辅导员积极心理品质与领悟社会支持的相关研究

王熹  
【摘要】:积极心理品质是一种积极正向的特质,具体指个体在先天遗传因素和后天环境教育共同作用的基础上而形成的较为稳定的心理特质,这些心理特质在不同程度上影响或决定着个体思想、情感和行为方式的积极取向。高校辅导员的积极心理品质不但影响其个人身心健康,而且会影响其在教学工作中的表现,同时也对学生产生一定程度的影响。所以,在全社会都在关注大学生心理健康的今天,高校辅导员作为大学生最直接的教育者和管理者,他们的心理健康状况也同样应该受到重视。迄今为止,积极心理品质的研究取得了丰硕的成果,但在高校辅导员这一领域关于积极心理品质的研究甚少,高校辅导员积极心理品质有着非常重要的研究意义。本研究从积极心理品质的概念出发,在文献综述的基础上,结合开放式问卷的结果,首先建构了高校辅导员积极心理品质的理论维度并编制了预测问卷,其次通过对预测问卷调查数据进行项目分析、因素分析确立高校辅导员积极心理品质形容词评定量表,并对该量表进行信效度检验及验证性因素分析,最后利用该量表考察高校辅导员积极心理品质的现状及其与领悟社会支持之间的关系。得出以下结论:(1)高校辅导员积极心理品质包括智慧内涵、情感态度、意志力量三个维度;(2)自编高校辅导员积极心理品质量表具有良好的测量学特征,信效度良好,可以有效测量高校辅导员积极心理品质;(3)高校辅导员积极心理品质处于中等偏上水平,在不同性别上存在显著差异,在年龄及教学年级变量上差异不显著。(4)高校辅导员积极心理品质与领悟社会支持存在显著正相关,领悟社会支持中朋友支持和其他支持对积极心理品质有显著预测效应。
【学位授予单位】:重庆师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:B844.2

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