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在初中物理实验中融入科技制作的实验教学实践

郭志鹏  
【摘要】:为培养初中学习者动手实践能力与创新能力,同时为实现初中物理实验教学的创新发展,笔者针对初中物理实验课有机结合科技制作这一问题进行研究。笔者对重庆某一中学进行了问卷调查;同时对人教版初中物理光学部分的实验数量与设计进行统计和分析。在此基础上制作了部分科技创新作品,将这些作品利用到实际课堂教学过程中,根据反馈分析了该课题研究对学习者物理学科素养的培养具有一定成效。全文主要是从以下三个方向进行阐述:第一,对一定数量的相关文献进行梳理,确立研究课题及其研究具有的意义。第二,在课题研究进行到一定阶段后对研究对象发放问卷,回收问卷,分析问卷。问卷中包含五个方面的内容分别是:调查对象的基本信息、对物理学科是否有兴趣、物理学习的进步与演示实验是否有关、是否能接受科技制作融入课堂教学的方式、课题研究能否对物理学科的学习起到一定作用。第三,在基本理论支撑下,遵循初中物理光学原理做成科技制作作品。结合教科书对实验进行统计分析,在此基础上选出适合与科技制作相结合的实验,并对科技制作作品的前期构思、制作过程和效果进行详细的阐述,如:“光的反射演示仪”、“光学隐形隧道”。最后将做好的科技作品利用到实际课堂教学中,设计出相关的教学案例,同时列举“光的反射”和“透镜”两个教学案例进行案例分析。本论文是对科技制作如何融入初中物理教学的一次摸索。笔者在重庆某一地区担任初中物理老师已有一年,深切体会到科技创新的新形势,重庆即将成为中国西部科技文化中心,因此需要大量的科研型人才,这个时候我们一线教师更要担得起培养人才的使命。在今后的教学生涯中笔者会继续将自己的理念与课题坚持下去成为学习者发展方向的引路人为他们打开探索物理世界的大门。


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