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《重庆师范大学》 2006年
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中学化学教师专业发展的现状与对策研究

邓明兰  
【摘要】: 教师专业化发展是世界教师教育改革与发展的潮流和趋势,也是我国中小学教师队伍建设的理想追求和现实需要。当前,我国新一轮基础教育化学课程改革正在有计划有步骤的不断推进中,化学新课程能否有效地顺利实施,关键在于高素质中学化学教师的培养和化学教师的专业发展。所以,了解中学化学教师专业发展的现状,探索能够促进中学化学教师快速成长与发展的策略或路径显得十分必要。鉴于此,笔者通过查阅大量有关教师专业发展的文献,并以重庆市部分中学化学教师为研究对象,调查分析了中学化学教师专业发展的现状及需求,然后在这两者的基础上分析和探讨了旨在促进中学化学教师快速成长与发展的若干策略。 基于此,本论文包括四部分: (1)前言部分。概述了教师专业发展的由来、本论题提出的意义,以及本研究的主要内容和研究方法。 (2)文献综述部分。本文首先对教师职业是一种“发展中的专业”的发展态势进行详细的阐释,然后辨析了“教师培训”、“教师继续教育”、“教师专业化”、“教师专业发展”等几个相关概念,最后重点综述了有关教师专业发展途径的研究现状。 (3)实证研究部分。本文采取自编的《重庆市中学化学教师专业发展现状调查问卷》,对重庆市部分在职中学化学教师进行了问卷调查。然后用SPSS11.0统计软件对回收问卷进行统计分析,重点分析了频率、百分率和差异显著性检验(x2卡方检验)。通过分析调查数据,概括并揭示出实践研究中发现的一些问题,旨在引起反思并为本文的对策分析部分提供实践基础。 (4)对策分析部分。笔者重点结合实证研究中发现的问题,分别从教师个人、任职学校、教师继续教育、政府机构等四个层面分析和探讨了中学化学教师专业发展的对策。
【学位授予单位】:重庆师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G633.8

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【引证文献】
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【二级引证文献】
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