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《重庆师范大学》 2006年
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电磁场教学与培养学生创造能力部分内容的研究

辜永红  
【摘要】: 高等师范教育是基础教育的工作母机,它为基础教育提供必要的师资。随着我国高等教育的大众化趋势越来越明显,在新的形势下进一步深化教学改革,推进素质教育,全面提高教育质量显得尤为迫切。而提高高等教育质量,关键在于不断深化教学改革,教学改革包括观念、内容、方法和手段,其中课程内容与体系的改革是教学改革的核心之一。 本文在研究物理学专业理论教学的基础上,看到了现代物理教育的新进展,但同时也发现了电磁场理论教学中存在的某些问题。针对这些问题和现代学生普遍认为物理难学、太抽象的情况,提出了“电磁场教学与培养学生创造能力部分内容的研究”,文中有机地结合了自己从事电磁学教学研究所发表的部分论文研究成果,力求使其成为电磁场理论课程教学的必要补充和拓展。 本文通过对电荷间相互作用的研究,分析相互作用与场观念的发展。通过对电荷间相互作用(包括“带电导体之间”、“运动电荷之间”、“静电荷间”、“电流元之间”的相互作用)的研究,分析相互作用的规律,并进一步研究场的概念,分析场概念与其他定律之间的关系。在探究电磁场理论的新发展时指出现代电磁场理论就是用量子力学的方法来研究宏观的电动力学规律,即从本质上把电磁波看作是具有量子特性的物质波。现代电磁场理论研究的是具有量子特性的电磁波与具有经典特性的物质之间的电磁相互作用。随后在电磁场是物质的一种形态理论基础上,对电磁场矢势物质性进行重新认识,并解释某些模糊的、易引起混淆的疑难问题,给出定义及物理意义,并利用格林定理计算电磁矢势。最后对师范院校物理学专业的学生而言,一要掌握必要的物理学知识,二要锻炼和提高自己的教育教学水平,三要具备较好的综合素质,其中创新能力是各项素质的核心,创新能力的培养需要有强烈的兴趣和实践的欲望。本文根据建构主义的思想,结合教育理论就如何在电磁场理论的教学中培养学生的创造性思维进行了讨论。 总之,本文采用从点到面、由浅入深的方式,以“场”这个重要概念作为核心,分别对电荷、电流间的相互作用,现代电磁场理论,电磁场矢势物质性这几个方面进行讨论、分析。我们相信该课题的研究对搞好电磁场理论的教学研究是有益的,也会对其他物理课程乃至其他学科的相关教学改革具有参考价值。
【学位授予单位】:重庆师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:O441-4

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【参考文献】
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