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《贵州师范大学》 2016年
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生态文明教育在高中地理教学中的渗透

韩路  
【摘要】:党的十八大报告明确提出建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。高中生作为国家未来的决策者和建设者,其生态文明素养的高低直接关系到我国经济和社会能否可持续健康发展。学校作为学生传承知识、塑造价值的重要阵地,理应承担起对学生进行生态文明教育的重任。高中课程设置中,地理学科与生态文明教育在研究对象、研究内容、研究宗旨上都具有一定契合度,所以地理课堂应成为高中生态文明教育的主要阵地。本研究采用文献法在国内外相关研究的基础上,对生态文明教育进行了理论探究;采用问卷调查法对当前生态文明教育在高中地理教学中的开展情况进行了调查,分析了其中存在的问题;进行生态文明教育在高中地理教学中实施的教学设计,开展教学实践研究。最后为生态文明教育在高中地理教学中的实施提出了以下建议:第一,进一步提高对生态文明教育重要性的认识;第二,整合多方力量,为生态文明教育在高中地理教学中的实施提供充分保障,各相关部门和地理教师应加大对生态文明教育的投入力度;第三,通过提升地理教师的教学设计能力以及改革传统教学方法,切实提高地理教师开展生态文明教育的教学能力。
【学位授予单位】:贵州师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.55

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