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《贵州师范大学》 2019年
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高中生课堂内英语交际意愿调查研究

蔡瑞珏  
【摘要】:《普通高中英语课程标准》(2017年版)明确提出,要重点培养高中学生的英语交际能力。国内外已有不少研究表明,英语交际意愿是了解学习者英语交际能力的重要因素,但遗憾的是,针对国内高中学生课堂内英语交际意愿的研究并不多见。为此,本文以高中学生为调查对象,围绕他们在课堂内用英语进行交际的状况展开调查研究,希望找到有效的措施去提升学生在课堂内用英语进行交际的意愿,进而提高学生的英语交际能力。调查共分为三个阶段:在第一阶段,作者制定了高中生英语交际意愿调查问卷。该问卷分为两个部分,第一部分是从高中生英语交际能力、教师教学过程以及课本设计三个方面去调查高中生课堂内英语交际意愿的现状;第二部分是调查高中生课堂内英语交际意愿的影响因素,例如:个体因素和情景因素。在第二阶段(2018年10月中旬-11月),作者共发放了236份问卷,收回有效问卷224份。随后,通过对有效问卷的分析,作者设计了访谈问题去揭示学生不愿意在课堂内进行英语交际的原因。第三阶段(2018年11月中旬-12月),作者随机选择了6名高中生分别进行了访谈,并对访谈结果进行了转写和分析。问卷调查第一部分的结果显示,高中学生普遍不愿意在课堂内进行英语交际;英语教师很少在英语教学中安排口语练习课。结合问卷第二部分的调查与访谈的结果,作者发现高中生课堂内英语交际意愿主要受以个人因素和情景因素的影响。前者主要涉及个体交际心理因素,而后者包括外在的情景因素。
【学位授予单位】:贵州师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.41

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