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《贵州师范大学》 2019年
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直接拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究

任艳新  
【摘要】:词汇作为构成语言的三大基本要素之一,是语言学习的基础,英国语言学家Wilkins,D.A(1972)就认为:“没有语法,能表达的内容很少,可是没有词汇,则什么也表达不了”。但在中小学校日常词汇教学中,大多数老师采用传统教学法,独立教授字母和单词,忽略了词汇的发音与字母之间的内在联系,导致学生对单词进行解码。此外,由于语言文化、学习环境和师资力量及英语单词的音、形、义不同,使得大多数小学生在拼读和记忆单词存在困难,这也是当前小学英语教学中存在的主要问题。因此,有必要给学生提供一种有效的词汇学习方法。直接拼读法是一种通过建立字母或字母组合与语音之间的对应关系,使学生能够独立学习单词的发音和拼写的方法。直接拼读法不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语拼读及拼写的教学法,同时也是将英语作为外语的英语初学者学习发音规则和拼读的教学法。因此,在我国小学英语教育阶段可以尝试将直接拼读法运用到小学英语词汇教学中。本文中笔者通过教学实践来检验直接拼读法在小学英语词汇教学中的效果,探究以下问题:(1)直接拼读法能否有效提高小学生英语词汇的拼读及拼写能力?(2)直接拼读法对学生的学习态度和学习兴趣有何影响?本研究以贵阳市的青山小学的四年级两个班学生作为研究对象,对两个班进行为期十八周的英语教学实验。其中在实验班应用直接拼读法进行词汇教学,在控制班采用传统的词汇教学方法。通过SPSS软件对两个班的词汇前测和后测数据进行分析,再采用问卷调查来分析实验班学生使用直接拼读法前后对英语学习兴趣、态度及词汇拼读及拼写能力的变化。实验表明:直接拼读法不仅能够提高学生的拼读及拼写的能力,还能改变学生的英语学习态度及提高学生学习英语兴趣。
【学位授予单位】:贵州师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G623.31

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