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《贵州师范大学》 2008年
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试论中学课堂教学公平问题

袁春洪  
【摘要】: 学生在中学课堂教学中是否受到公平的对待,会直接影响到学生学业、人生观、价值观。因此,如何实现中学课堂教学公平是一个有重要意义的问题。实现课堂教学公平,将有利于学生全面发展;提高教师自身素质;为素质教育和新课程改革提供了条件;有利于社会民主的发展,促进社会主义和谐社会的建设。 通过对中学课堂教学的现实考察,发现中学课堂教学在教师讲课内容、课堂提问、作业批改、对待学生爱好、班干部产生、座位安排、找同学谈心和对待学生犯错误方面存在不公平。分析其原因主要有教师素养不高,教师待遇不高,教师培训流于形式,教师生存环境受到挑战,对教师工作安排不合理;教育部门、学校和教师仍然围着应试教育“指挥棒”转;教育评价存在诸多不合理因素以及外部社会的人际关系和功利化的影响等等。 为了促进中学课堂教学公平,需要加大对教育投入;教师要充分了解每位学生,公平对待学生,不断完善自身素质;学校要合理安排教师工作,合理评价教师;要进一步改革与完善招生与考试制度。
【学位授予单位】:贵州师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G632.4

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前7条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前6条
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【相似文献】
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