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《云南大学》 2010年
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大学生网络依赖现状与干预措施研究

何丹娜  
【摘要】:大学生的网络使用问题已经成为社会关注的焦点,随着过度使用网络的人越来越多,网络成瘾等问题引起了人们的高度重视。之前的研究往往将网络成瘾和网络依赖等同起来,因此对网络依赖的研究是不全面和不客观的。本文关注的是可能转变为网络成瘾的边缘群体暨网络依赖群体。这部分群体的比例较网络成瘾群体大,他们未达到网络成瘾的标准,但又对网络有一定沉迷,两者之间即有联系又有区别。 大学生网络使用情况一直是教育工作者比较关心关注的热点问题,对其干预措施的研究也在不断探索之中。但是由于之前的研究将网络成瘾和网络依赖混淆使用,较多的是关注网络成瘾者而忽略了网络依赖这个庞大的群体,因此对干预措施的探索可行性不佳。本文对大学生网络依赖情况进行了全面调查和客观分析,掌握了大学生的网络依赖的状况,并对网络依赖者的特征(主要研究学习绩效和心理特征)和成因进行分析,呈现大学生网络使用状况。目的一是改变人们以往对网络成瘾和网络依赖概念的错误混淆,二是分析出网络依赖群体的特征,探索出能够干预网络依赖的有效措施,避免网络依赖者向网络成瘾者发展,为高校大学生日常行为管理、心里疏导、学生学风建设工作提供更加有效可行的方法。 本研究以云南大学本科学生为主,开展了大量以网络依赖程度为核心,包括学习绩效表现,学生抑郁和焦虑情绪为内容的问卷调查。在调查的基础上,仔细研究、科学整理,呈现了大学生网络依赖的现实状况,分析出大学生在性别、年级和不同学科领域网络依赖的不同特点,得出网络依赖大学生在学习绩效和心理特征上的表现。大学生网络依赖现状的研究,为高校学生工作部门,特别是为辅导员、班主任开展学生思想政治教育工作提供了重要的依据,是思政教育的重要内容。通过研究,我们探索出以学校为主,充分发挥家庭、社会和学生本人作用,多方联动,互相配合的干预模式。学校干预中,要求学生工作部门配合,以学院为切入点,充分发挥辅导员、班主任的积极作用,动员广大同学参与,自上而下,各尽其职。高校学生管理和教育工作应该以“以人为本、和谐发展”的科学发展观为指导,希望越来越多的人关注网络依赖群体,将网络成瘾彻底“拒之门外”。
【学位授予单位】:云南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G645.5

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