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高中英语课堂师生互动情况的案例研究

高芳  
【摘要】:英语课堂师生互动指的是在英语课堂教学情境下,为了完成教学目标,教师与学生之间互相交流,相互影响以及相互作用的动态过程。在英语课堂教学中开展有效课堂师生互动,不仅是良好师生关系的基础,提升英语教学质量的前提,也是培养增强学生能力,促进学生全面发展的有效途径。本文基于学者布朗(1994)对互动所做出的定义“两个或者两个以上的人交换思想和感情来传递信息和引发对他人的影响”,以及布朗(2012)所提出的互动过程中应关注到的七个方面“语言自动生成性、内部动机、策略判断和运用;交流愿意;语言文化连接;中介语;交际能力”,试图深入了解高中英语课堂师生互动现状以及互动中存在问题,和解决策略。本研究采用定量研究与定性研究相结合的方法,随机抽样的选取云南省昆明市某中学160名高中生和他们相应的三位英语老师作为研究对象。研究过程中主要采取三种方法:师生问卷调查、课堂观察和教师访谈,通过分析所收集的数据,了解到了高中英语课堂师生互动的现状,与此同时也发现了一些互动中存在的问题。这些问题可归结为:互动形式公式化;互动目的功利化;缺乏多种互动形式;教师教学角色单一;缺乏提问策略以及低效的教师反馈。针对互动中存在的这些问题,作者提出九种解决策略:(1)提供学生不同类型的互动资源;(2)提供学生时间讨论和分享观点;(3)设计各种互动活动;(4)提供不同难度层次的活动;(5)倡导学生教学中的主体地位;(6)给学生更多的开放性问题引发他们的思考;(7)给出及时多样的反馈;(8)加强教师专业发展;(9)尊重学生。


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