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《云南师范大学》 2017年 硕士论文
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云南省道德与法治课教学评价研究

吴登艳  
【摘要】:在中考制度进一步改革和新媒体传播作用日益凸显的背景下,深入研究“道德与法治”课教学评价,对现有的评价理念、策略作出调整,以适应新课程改革的发展要求具有重要的实践意义。通过研究,可以探索出一种更合理,更符合素质教育要求的评价理念。于教师而言,可以就如何开展“道德与法治”课教学评价提供借鉴和参考,改变传统的评价观念,树立起“以发展为本”的评价观,实现教学水平和教学质量的提升;于学生而言,开展科学合理的评价活动能够比较全面和客观地检测学生的学习情况,并引导学生综合地运用道德、法律和心理等知识解决生活中遇到的实际问题。据此,本文试图从“道德与法治”课教学评价的目的意义和功能作用入手,通过对教育性文件和相关研究成果进行梳理,以实现对云南省“道德与法治”课教学评价改革历程的追溯,进而发现其中存在的问题和不足,从评价理念的角度出发,探索今后如何开展道德与法治课的教学评价,力求为完善和改革教学评价制度出一份力。


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