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《云南师范大学》 2017年
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学生数学能力对《遗传与进化》模块学习的影响研究

李明艳  
【摘要】:《遗传与进化》模块是高中生物学的重要组成部分,在高中生物考试中约占20﹪的比重,该部分内容涉及各种类型的数学知识,如概率计算、数学模型的构建、公式推导及应用、等量代换、排列组合、集合等,导致很多学生在学习这一模块时存在各种困难,在高考中往往也成为获得高分的制约环节。为了帮助学生更好的掌握《遗传与进化》的相关知识,笔者结合近四年的高考题认真分析该模块内容与数学知识的具体联系,并根据该模块的学科交叉多、综合性强、难度大等特点,制定了高效可行的教学计划。在进行《遗传与进化》模块教学之前,先给学生介绍一些与该模块相关又非常有趣的科学研究成果,以及一些常见的遗传病和近年高考遗传题的答题情况,提高学生的兴趣。在教学过程中,由于受到学科分科的限制,解决遗传问题的时候学生缺乏跨学科应用知识的能力,例如遗传概率计算,DNA复制的相关计算,减数分裂与受精作用过程中染色体的数目变化等相关教学内容中都涉及到数学知识。学生在学习生物时已经形成了固定思维,在应用数学知识解决生物学问题时频频出错。针对以上现象笔者选择了所任教的高二教学班189班、192班、195班、198班进行了问卷调查,综合学生《遗传与进化》模块学习中的各种问题,在教学实践中注重数学知识的应用和数学能力的培养,并就实践过程中数学成绩和生物成绩进行了相关性分析。经过三次数学成绩与生物成绩对比分析,得出0.5≤r≤0.8,均显示为正相关,且中度相关。此外,还对教学实践过程中的三次成绩进行了比较,四个班学生成绩都有所提升。
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