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《云南师范大学》 2017年
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对外汉语教学中的连谓句语义研究

姚佳  
【摘要】:汉语中有丰富的句式,连谓句作为其中一种特殊句式,集中体现了汉语特有的结构和语义表达。在汉语的本体教学和对外汉语教学中,连谓句的出现和使用频率很高,汉语连谓句句式特点、结构方面的研究成果是非常丰富的,在对外汉语教学方面,以连谓句的语义为切入点,对学生使用连谓句时所出现的偏误进行考察,探析学生出现偏误的原因,提出教学意见,更好地进行学习是很有必要的。全文的整体框架分为五个部分:第一章,引言,介绍本文的选题意义及创新点,梳理汉语连谓句和对外连谓句的研究现状,并说明本文的研究对象、研究方法和语料来源。第二章,汉语连谓句本体研究,介绍了汉语连谓句的定义、特点以及连谓句的结构类型,对连谓句的语义进行了分析,并以连谓句的英译为理论基础,对连谓句的语义重心进行了研究。第三章,留学生学习使用连谓句情况的调查与分析,通过设计调查问卷,测试留学生学习汉语连谓句的情况,考察学生在运用汉语连谓句时所出现的偏误。第四章,留学生汉语连谓句语义偏误分析及教学建议,通过分析留学生在习得连谓句的过程中出现的偏误类型和原因,结合大纲、教材中语言点的设置合理性,探讨偏误原因,从教师、学生、教材等不同的角度提出对外汉语连谓句的教学建议,帮助学生更好地学习汉语。第五章,结语,对本文的分析结果进行总结,并指出研究中不足的地方。连谓句是近年来语言学界研究的热点、难点,在人们的日常交际中起到非常重要的作用,汉语连谓句的语义关系是复杂的,连谓句的语义重心在后一谓项,后一谓项是句子所要传达的重点。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:H195.3

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