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《云南师范大学》 2018年
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民族地区县域内义务教育信息化绩效评价体系研究

纪丹丹  
【摘要】:人类教育事业伴随信息技术的发展焕然一新。教育信息化发展水平成为衡量国家教育质量的重要指标,教育信息化的发展现已列为国家战略发展中的重要一环。义务教育信息化是国家教育信息化的发展基础,义务教育信息化的发展程度对国家信息化、经济信息化乃至整个信息化体系起着决定性的作用。目前,我国义务教育信息化取得了突出的成绩,但是其发展中存在的问题仍十分突出。一是信息化发展区域间差异明显,中东部及发达地区的教育信息化发展比较良好,而西部地区、贫困地区的教育信息化发展滞后;二是协调发展不足,与中、高等教育相比,义务教育信息化的发展显得相对滞后。民族地区尤为突出,在国家大力支持下,民族地区县域内义务教育信息化发展得到改善。但是其中依旧存在突出问题,县域内城乡学校间的发展存在显著差异,这不仅与民族地区教育的特殊发展背景和环境有关,更与缺少一套对其有效且针对性强的绩效评价体系密切相关。通过绩效评价体系,更深层次的反映出各学校的信息化水平处于哪个发展阶段;学校在高投入的情况下,有多少信息化效益产出;信息化对学校的发展起到何种程度的促进,学校信息化对教师与学生的发展产生怎样的影响。本文基于对以上问题的思考,以云南省民族地区县域义务教育信息化发展实际为落脚点,结合国内外应用成熟的指标体系和我国的相关政策文件指标要素作为依据,构建出符合民族地区县域内教育信息化发展的绩效评价指标体系初稿;通过德尔菲法对构建的指标体系进行完善修正;采用层次分析法确定评价指标的权重;在云南省双柏县进行实证检验,确保构建指标体系的科学应用性;最终形成基于“投入-产出”视角的民族地区县域内义务教育信息化绩效评价指标体系,并提出民族地区县域内义务教育信息化绩效评价指标体系的建构模型。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G434;G522.3

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【参考文献】
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