收藏本站
《云南师范大学》 2005年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

教师与校本课程开发

孟艳  
【摘要】:根据国家《基础教育课程改革纲要》确定的目标,实行国家、地方、学校三 级课程管理政策,提高课程的适用性,满足不同地方、学校和学生的需求。全国 各地的基础教育课程开发正成为教育理论界和实践界共同关注的课题,校本课程 开发成为大家关注的热点。校本课程开发是在学校中通过教师实现的,教师是校 本课程开发的主体。但对教师来说,校本课程开发既是一种机遇,更是一种挑战。 校本课程开发对教师提出新的要求,对教师专业发展的需求也更为强烈,然而现 实情况是作为校本课程开发主体的教师对这一挑战还不太适应。 本论文一共包括四部分。第一部分分析了校本课程开发的内涵、基本理念、 类型。第二部分论述了教师与校本课程开发的关系。这一部分从两个方面进行分 析:一方面,教师在校本课程开发中主体地位和作用;另一方面,教师在校本课 程开发过程中促进专业发展。第三部分就教师参与校本课程开发存在的问题进行 分析。笔者首先介绍了国内外及云南省校本课程开发的现状,并就教师在校本课 程开发中存在的问题进行深入分析。教师在校本课程开发中除了缺失课程意识、 课程开发及合作能力外,教师还面临着方方面面客观存在的问题和困难,如时间、 精力、财力等方面的问题。笔者通过对云南省校本课程开发抽样调查状况进行分 析,对教师参与校本课程开发的现状通过问卷调查、访谈进行实证研究,进一步 证实了教师在开发校本课程中确实存在这些问题。 针对这些问题,笔者提出以下策略:(一)提供教师支持,建立积极有效的 支持系统。主要包括转变观念、师资培训、提供课程资源支持、寻求专家的帮助、 赋予教师充分参与的权力以及学校文化的建构等。(二)教师要开展行动研究, 使自己成为研究者。教师要成为研究者首先要进行角色的转换,教师在开展行动 研究过程中,使自己成为研究者,以便在研究中教师能获得自我效能感,这样就 可以把教师的需要、认知、情感结合起来,激发教师参与校本课程开发的积极性。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G423.02

手机知网App
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 崔允漷;;我国校本课程开发现状调研报告[J];全球教育展望;2002年05期
2 吴菊云;;教师与校本课程的开发[J];新课程研究(下旬刊);2010年02期
3 沈兰;浅析教师参与校本课程开发的困惑和问题[J];当代教育科学;2003年03期
4 王敏慧;;多方参与,携手合作方能至美——从校本课程开发故事中谈它的开发[J];浙江教育科学;2005年01期
5 鲁艳;;试论校本课程开发中的合作[J];全球教育展望;2002年05期
6 魏青云;张立新;滕辉;;论教师参与校本课程开发的专业支撑[J];滨州学院学报;2006年02期
7 马勇琼;;校本课程开发视野中教师的专业成长[J];中国成人教育;2007年24期
8 景怡光;;中小学校本课程开发问题及其对策研究[J];辽宁教育;2009年03期
9 王彦;论教师与校本课程开发[J];江西教育科研;2001年12期
10 胡银林;;校本课程开发与教师专业成长[J];新课程(综合版);2010年08期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 姜绍强;;山区特色的校本课程开发[A];学校文化建设与策划[C];2010年
2 韦彦良;;农村化学教师参与校本课程开发的思考[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2011年
3 袁才方;;科技教育校本课程开发范式的研究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合二专辑)[C];2006年
4 凌文才;;名优教师参与区域教研和培训工作的校本支持体系构建[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
5 凌文才;;名优教师参与区域教研和培训工作的校本支持体系构建[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷)[C];2010年
6 王宇颖;张淑华;张晓丽;时勘;;中学校长对教师参与学校改革的态度之调查研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
7 张守彩;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究 以人为本,建立优质教师队伍[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年
8 许宏;;高等医学院校教师参与教育科研的动机初探[A];首届全国医学科研管理论坛暨中华医学会医学科研管理学分会第十一次学术年会论文集[C];2008年
9 张秋菊;巴文君;;探讨教师教学观念转变的因素与条件[A];中医药生物化学与分子生物学通讯[C];2008年
10 张凌燕;;园本教研中的同伴互助反思[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广西卷)[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 王斌华 华东师范大学课程与教学研究系教授;厘清校本课程开发的六大误解[N];中国教育报;2010年
2 高利民 第一百中学副校长,教育管理硕士,中学物理特级教师;校本课程开发管理几要素[N];天津教育报;2010年
3 单江新;浅谈校本课程开发过程中教师的发展[N];伊犁日报(汉);2010年
4 建湖县草堰初级中学 李延斌;学校校本课程开发构想[N];江苏教育报;2008年
5 朱云福 浙江省衢州市教育局教研室主任 姜建华 浙江省衢州市教育局教研室办公室主任;校本课程开发的几种现实路径[N];中国教育报;2011年
6 华东师范大学 崔允漷;校本课程开发的问题与共识[N];中国教育报;2002年
7 吴刚平;背景:关于校本课程开发[N];中国教育报;2002年
8 九江三中 曹荣星;九江三中校本课程开发的理论与实践[N];九江日报;2008年
9 记者 朱梦聪;贵州20万教师参与“大家访”[N];中国教育报;2010年
10 崔允漷(作者单位:华东师范大学课程与教学研究所);校本课程开发意味着什么[N];中国教育报;2001年
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 马正学;西北少数民族地区校本课程开发研究[D];西北师范大学;2004年
2 陈蓉晖;幼儿园教师课程决策的个案研究[D];东北师范大学;2009年
3 王慧君;中学教师物理教学科研发展特点及影响因素研究[D];西南大学;2009年
4 杨明全;论教师参与课程变革[D];华东师范大学;2003年
5 宁彦锋;教育变革中的教科书建构[D];华东师范大学;2008年
6 金世余;我国中小学音乐校本课程开发研究[D];福建师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 乔金焕;上海市初级中学音乐校本课程开发现状调查与个案研究[D];华东师范大学;2010年
2 覃浩;校本课程开发的研究[D];苏州大学;2010年
3 赵丽;基于校本课程开发创建特色学校的个案研究[D];西南大学;2011年
4 张灿玲;高中信息科技校本课程开发的个案研究[D];华东师范大学;2011年
5 乌婷婷;新课程背景下高中生物校本课程开发的问题探讨[D];陕西师范大学;2010年
6 向宏伟;土家族民族文化类校本课程开发研究[D];西南大学;2011年
7 唐洁;源于少数民族地区游戏的物理校本课程开发模式研究[D];西南大学;2011年
8 魏娜娜;基于学校品牌经营的民办高中校本课程开发研究[D];华东师范大学;2010年
9 王丽敏;基于乡土文化的农村校本课程开发[D];河南大学;2011年
10 徐峰;江苏省吴江市中学历史校本课程开发研究[D];上海师范大学;2011年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026