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《云南师范大学》 2005年
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阅读教学多重对话研究

田茂香  
【摘要】:中学语文课程标准提出了多重对话理念。课标和新教材推行两年以来,教 学实践中暴露出种种问题,多重对话面临重重困惑。主要原因是一线教育者对 对话理论、多重对话理念缺乏正确而深入的了解和认识。同时,新教育理念的 实践也受到教师素养、教师权威、对话自身困难等诸多因素的制约。本文探寻 理论渊源,分析问题,指出症结,以益于教育者正确理解对话理论和多重对话 理念,并对语文教改的进一步推行提供一定的理论参考。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G633.33

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