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《云南师范大学》 2004年
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游戏活动在高中生物学教学中的实践与思考

邱玉洁  
【摘要】:游戏在教学过程中是具有吸引力而又有较好教学效果的学习活动。本研究希望通过 对国内外本学科、其它学科与各学龄段游戏教学方法的分析研究,借鉴其成果,并结合 高中生物学教学的特点,在自己的教学实践中开展实验和研究。 经过实践,笔者认为学生参与游戏活动的设计也是一种学习和研究,教师在教学中 适时、适当的组织游戏活动,有利于引发、延续和激励学生的学习动机和兴趣;有利于 学生在轻松愉快的气氛里感悟知识;有利于开发学生智力、培养学生的发散思维:有利 于培养学生交流合作的能力。但是,任何一种教学方法都有其自身的优点和不足。所以, 将游戏活动引入高中生物学教学,其困难之处在于如何根据基本原理与学生情况选择适 当的游戏方式,让尽可能多的学生真正参与活动,又获得全面及时的反馈。同时,教师 在教学中要正确处理好游戏活动与常规教学的关系。不能为游戏而游戏,而忽视组织游 戏的目的是让学生发挥自主性,主动研究,感悟科学知识内涵。
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G633.91

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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