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《云南师范大学》 2005年
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高等教育国际化背景下教育主权问题研究

杨颖  
【摘要】:教育主权是国家主权组成部分,关系着国家的安全。当代高等教育国际化成为高等教育世界性趋势使得教育主权的维护显得日益重要。本文在现有高等教育国际化及国家主权理论的基础上,以高等教育国际化背景下教育主权的问题及维护为文章主线,采用文献分析法、比较研究法,以高等教育国际化为背景,分析教育主权在高等教育国际化过程中可能出现的影响,提出高等教育国际化背景下维护教育主权的对策。文章共分为三部分: 第一部分,教育主权理论研究。在该部分中,笔者首先对教育主权的概念作了论述。教育主权是国家主权的一部分,是一国处理与该国教育有关的事务的最高权力,对内表现为一国处理其国内教育事务的最高权力,对外表现为其处理教育事务时的独立自主权。其次,指明保护教育主权的重要意义。教育主权包含在国家主权之中,教育主权是国家主权组成部分,关系着国家的安全;保护教育主权是国家保证教育功能发挥的重要前提;保护教育主权是我国教育改革与对外开放向前发展的重要保证;维护教育主权,有利于正确引导和发挥高等教育国际竞争的作用。从而指出选择教育主权问题来做毕业论文的原因。 第二部分,高等教育国际化对教育主权影响的分析。在该部分中,笔者首先对高等教育国际化做了总体的介绍,从它的内涵、作用到它带来的挑战。高等教育国际化是指世界范围内的各大学之间跨国界、跨民族、跨文化的多边交流、合作与相互借鉴融合的过程或发展趋势,目的是培养更高质量的人才。高等教育国际化是当代高等教育的世界性趋势。高等教育国际化在给发展中国家的高等教育带来发展机遇的同时,也使发展中国家的高等教育陷入困境。伴随高等教育国际化的加强,高等教育可能会逐渐失去原有的民族特色和本土特色,高等教育为本国经济、科技和社会文明进步服务的能力可能会逐渐被削弱,还可能给本国教育和整个国家的发展带来巨大伤害。具体而言,教育国际化给发展中国家带来的威胁主要有:(1)高等教育国际化中的隐性政治目的依旧不可忽视;(2)高等教育国际化带来人才与资金外流造成的经济发展隐患;(3)高等教育国际化带来后殖民主义和文化霸权的威胁。紧接着,笔者分析了高等教育国际化与教育主权的关系,进而讨论了高等教育国际化对教育主权的影响。在这个问题上,笔者从两个方面做了论述:首先是高等教育国际化进程中教育主权争夺的表现形式。教育主权之争,表现在高等教育国际化进程中主要形式有:教育自主权的丧失;实施侵略与文化扩张政策;侵犯公民教育权;狭隘的民族主义思想或意识形态的影响,制约高等教育的国际合作、交流。其次分析了高等教育国际化对教育主权的影响及方式。20世纪80年代以后,高等教育的国际化最为显著的就是高等教育的国际交流朝着教育贸易的方向发展。高等教育国际化实施的途径主要有:招收和选派留学生、教师的国际化、合作办学、开展信息合作。WTO教育服务贸易是高等教育国际化在当代的重要内容及表现形式,加入WTO使得教育国际化向更深更广的范围开展。WTO规定了服务贸易的四种方式:跨境交付、境外消费、商业存在和自然人流动,这四种方式基本涵盖了高等教育国际化的基本内容,
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G649.1

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【引证文献】
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